以研促教，研教相长——第三实验小学数学组教研活动

星期八

为进一步优化课堂教学，提高课堂实效，4月7日下午，在高彦娟副校长的带领下，我校全体数学教师参加以图形与几何为主题的教研活动。 “图形与几何”是小学数学教学中的重要组成部分，不仅能够帮助学生建立空间观念,培养学生的空间思维能力和空间想象能力，而且能够帮助学生培养严谨的逻辑推理能力。 　　各年级小组就教材内容和教学中的困惑展开了深层次的探讨。 　　一年级教师对《认识图形》、《位置》的相关知识进行教材分析。具体介绍一年级上册，通过实物和模型让学生直观理解长方体、正方体、圆柱体、球；下册在认识立体图形的基础上，学习长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆这些平面图形，让学生整体感知每种平面图形的形状，形成初步的表象，能对这些图形进行拼、折等变换活动。 　　二年级教材，上册“从三个方向观察物体的形状、理解直角、锐角和钝角”。下册安排了“长方形、正方形的特征”、“图形拼组”。体现了从立体到平面、从整体到局部的设计思路。 　　二年级张春红老师结合自身的教学实例，介绍教学轴对称和平移时，充分利用生活中的物品，进行演示，比如推拉黑板学习平移，电扇转动理解旋转，手工剪纸体会对称。在寓教于学中感知数学来源于生活，用于生活。 　　在初步认识图形的基础上，三四年级数学教师就长方形和正方形的周长、面积、平移等知识进行教材分析，体现了空间思维从一维到二维的扩展，为学习三维体积做准备。 　　五六年级教师强调三维体积的学习，必须经历操作、观察、画知识网络图等数学活动，培养学生转化、类比的数学思维，体会数学知识的内在联系。 　通过此次活动，不仅为教师们搭建了一个交流学习的平台，还促进教师教育教学水平的提高，促使教师们在切磋中成长，在交流中共进，不断提升自己的专业素养。