<p class="ql-block">2021年4月8日，济南市教育教学研究院送课活动在济南市钢城区里辛小学如期开展。在济南市教育教学研究院资源部主任武先玲的带领下，长清区教研室副主任李全红、袁金花老师和石麟小学的语文团队送教习作课例《形形色色的人》。钢城区教研中心主任邹笃彬，田爱凤老师以及钢城区各街镇教研员、骨干教师参加了活动。</p> <p class="ql-block">活动共分三个阶段。第一阶段，专题交流。李全红作了题为《小学“导评改”习作课程研究》的专题讲座。她从四个源于明确课题研究方向的“为什么”；从以生为本诠释了构建导评改习作课题的“是什么”；从六个基于显示论述了习作课题应该“怎么做”。汇报既有先进的理论根基，又有贴地可执行的实践来源，为老师们提供了习作教学的可操作的实践策略。</p> <p class="ql-block">第二阶段，课例展示与梳理交流。钢城区里辛小学的阎声豪老师执教了习作课《我的“自画像”》，阎老师风趣幽默的语言激发了学生的热情，整个课堂气氛活跃，孩子们在潜移默化中对自己进行了语言画像。</p> <p class="ql-block">石麟小学刘绍国老师执教的课例是五年级下册第五单元《形形色色的人》，刘老师以课前体验单的形式引导学生观察社会中的人，并用喜欢的方式记录下来。课堂上以学为中心，从定人物到选事例，层层推进，不断激发学生的思维，促进写作欲望，学生在轻松的氛围中完成了习作。</p> <p class="ql-block">课例结束后，长清区教研室袁金花老师的评课从统编教材出发，梳理出了12册教材写人习作的脉络，并从不同审定版本教材的改变谈了本次习作的定位，让与会者更加明晰了编者的意图，同时，她从导评改目标一体化的角度对课例进行了评价，也提出了新的思考。</p> <p class="ql-block">最后阶段，总结指导。济南市教育教学研究院资源部主任武先玲对整个活动给予了高度评价，她说：“本次活动有研讨的味道，不同区域针对写人类主题教研进行了深入的探讨，通过梳理写人类习作的脉络，让我们发现背后的规律，明白编者的意图，才能更好做研究。”同时，武老师也提出了三条建议：一是要注重统编教材双线组元，读写结合，用好教材；二是要对读写要素的关联进行系统研究；三是只有教师善写作，才能培养爱写作的孩子，鼓励教师做个善写者。</p> <p class="ql-block">长清区教研室本次送教的课例是“导评改”习作项目的全流程展示。2014年以来，教研室以课题为引领，依托课题实践校带动区域联盟校培-研-训一体化教研模式，让“导评改”全流程习作的成果落到实处，有力提升了区域内习作教学水平。多种形式为学生搭建了习作展示的平台；还利用区教体局公众号等新媒体实现了更大范围的传播。本次与钢城区的联合教研活动促进了两个区域的深度交流，共同聚焦小学习作课堂，探索有效的途径与方法，进行了经验共享与智慧碰撞，为后期区域联合主题教研奠定了坚实的基础。今后，长清区教研室将继续深入探索课堂习作教学，使研究成果惠普到长清区每一个学校，每一位老师，每一个孩子，让习作教学绽放更灿烂的光彩，推动区小学语文教学再上新台阶，为“教育，让长清更具魅力”注入更丰润的内涵！</p>