“不辞山路远，踏雪也相过。”春寒依然料峭，却挡不住各校语文教师为“大单元整合备课”而来的热忱。<br> <div><br></div> 2021年4月9日，临江市“语文主题学习”成果汇报暨临江市初中语文大单元整合集体备课在外国语学校拉开帷幕。教育局局长刘萍、进修学校校长张国军，各学校教学校长、中学语文名师工作室成员以及各校骨干教师齐聚一堂，共研语文主题学习中的大单元整合教学策略。 整合，不是数量的叠加，而是整个单元文本的有机组合，而是教学手段的优化选择，而是符合思维规律的有序训练。因此，单元预习课成为全体语文教师第一个关注的重点。<br> 《带你去旅行》——多么惬意的名字。这是光华中学巩人华老师执教的八年级下册第五单元的单元预习课。是一种全新的课型。青年才俊勇挑重担，光华中学群策群力，给全体语文教师呈现了一节环环相扣、细腻流畅、生动活泼、扎实有效富有美感的语文课。 “明常识，拍一拍作者”“积美词，拍一拍美词”“学概括，拍一拍旅行”这是课堂的三大板块。最后一个板块最为巧妙：活动一：美句摘录，重组成文；活动二：导游推介，再用美句。巩老师采用角色互换，情景阅读，来训练学生的概括能力，真正实现她所提出的：“能力训练序列化、活动实践化，努力将教材的知识储备功能、能力训练功能、情感熏陶功能融为一体。”你看，学生引用原文快速组文，游踪概括清晰，所感表达恰切，游记表现生动。师生有序有质的对话，让学生在情境中更为深刻地体验到游记的三要素。全场教师眼前一亮！ 外校曹琦老师，教读引领课。《壶口瀑布》+《壶口，壶口》。梳理游记三要素，把握写景角度和游记的文体特点，感受黄河胜景，反复评析语言，交流中随势点拨学习策略。两篇文章，伸得开，砸得实。为整个单元学习立了标杆，定了基调，把全体学生引领到了新高度、新境界。 课内学法，课外用法。外校史向梅老师执教组文阅读课。课题《一程山水一程心，半醉景色半醉情》。年过半百，教改不辍。全新尝试，勇敢突破。以王立群三种游记类型为设计主线，一线串珠，深读三篇文章。教师扎扎实实的功底可谓“老骥伏枥，志在千里”。教师深刻而富有内涵的课中小结，教师幽默而随和的点拨引导，让全体同学如沐春风，心醉情醉。 主题写作课——学习游记。一批初二的同学，很多老师为之咂舌——光华中学万爽老师勇挑重担。课题《我是一朵云》，教师就化成一朵云和同学们“云游世界”“云游故乡”“云推荐”“云总结”，跟着课文学写作，读、评、归、练，教师提要求，做示范，给抓手，让很多人认为遥不可及的语文习作课，变得亲切踏实，有质可感。<br> 你听，学生优美的诵读；你想，眼前美妙的画面。啊！我们都愿意变成一朵云，在万老师的课堂中飘荡，在一处处自然风光中徜徉。很多教师感叹：作文课原来可以更美的！ 四节课，展现一个单元，建构双线主题，中心只有一个：培养学生学会审美的生活。 临江市中学语文工作室主持人毕春林作了主题为《四大课型，整合单元》的专题讲座。从大单元整合策略，主题学习教学设计策略结合课例进行讲解，使参会教师在观课感性认识的基础上又获得了理论的提升。 教研员唐月红老师高兴地总结道：“今天的五位老师身上充分体现了三牛精神：既有青年才俊万爽、巩人华的勇于担当孺子牛精神，也有中年教师毕春林、曹琦锐意进取的拓荒牛精神，更有资深教师史向梅拼搏坚守的老黄牛精神。”<div> <br></div> 是啊！牛年的春天确实要有那么一股牛劲。听课老师们笔记是满满的，上完课教师的笑脸是甜甜的。大单元整合是一篇肥沃的土地，今天每一位语文教师将由此再奋蹄，俯下身去，用自己的勤劳和智慧犁出自己的教学诗行。<br> 路虽远，行之将至；步虽小，恒而能达。