<p class="ql-block"> “一个人可以走得很快，但一群人才能走得更远”教师个人的专业化发展离不开集体的研讨和分享。为了更好的提高教育科研水平，促进教师的专业化成长，学校以“集体备课，资源共享，讨论吸收，课后反思”的集体备课模式与公开课活动相结合，为提升教师的全面发展提供了一个相互交流、探索和自我展示的平台。</p><p class="ql-block"> 2021年4月8日分别由我校的董春阳老师和龙金妃老师为我们展示了两节精彩的校级公开课。今天也非常荣幸，文昌市小学教研室林夏雨副主任也能亲临现场参加了我们的教研活动。</p> 集体备课 <p class="ql-block"> 为了更好地展示一年级下册这节《解决问题》公开课，课前我们年级组的成员认真做好集体备课。本次备课先由董春阳老师说说自己这节课的设计理念，然后分别由其他3位年级组的老师对教学目标和重难点的设定与突破等发表自己的见解，最后敲定设计稿。</p> 公开课展示 <p class="ql-block" style="text-align: center;">董春阳老师执教的《解决问题》</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 课堂伊始，董老师以复习旧知——数的组成，为新知识解决问题的学习做好铺垫。其二、运用课件出示主题图，让学生帮忙一起解决生活中的数学问题为切入口，引导学生如何寻找数学信息以及掌握解决问题的关键词。其三、通过圈一圈、数一数和运用数的组成等方法让学生体会解决问题的多样性。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">🌸教师风采🌸</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">🌸学生展示🌸</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">🌸认真、专注的老师们🌸</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">🌸教师风采🌸</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">龙金妃老师执教的《分数的基本性质》</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 课堂开始，龙金妃老师通过复习分数与除法的关系、商不变的性质旧知来为新课做好铺垫。其二、龙老师通过和学生玩一玩、猜一猜、折一折、画一画的形式与学生交流、探讨出分数的基本性质。其三、通过再一次比较和分析，知道分数的基本性质和商不变规律的关系。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">🌸学生展示🌸</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">🌸听课教师🌸</p> 课后评课 <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 课后，老师们齐聚一堂各抒己见，充分肯定了董春阳老师与龙金妃老师教学中的优点，也指出了课堂中存在的不足。</span></p> <p class="ql-block"><b>董春阳老师</b></p><p class="ql-block">优点：教态亲切、平易近人，适合低年级课堂的教学。教师对备课做了充足的准备，课堂中让孩子们体验了解决问题的多样性，注重学生动手操作能力的培养。</p><p class="ql-block">改进空间：课堂教学中，教师对学生的评价语言要多积累多运用；教师教学语言温柔，但缺乏调动学生参与课堂学习的激情；课堂中要学会倾听学生的回答，关注整个课堂中学生的学习状态。</p> <p class="ql-block"><b>龙金妃老师</b></p><p class="ql-block">优点：教学中教师与学生玩一玩、折一折、画一画等活动，师生配合默契,取得了较好的学习效果。教师语言表述能力好,课堂讲解层次清晰,注重启发、拓展,教师的基本功扎实,讲解中注重知识的记忆、整理,<span style="font-size: 18px;">教学重难点突出,板书清晰有条理。教学步骤设计合理,由浅入深,循序渐进。</span>为我们展示了一堂优秀的公开课。</p> <p class="ql-block"><b>林夏雨主任</b></p><p class="ql-block">1.备课要备教材，了解教材内容的编排意图。2.数学教材的编排特点都是三分生七分熟，要用好旧知做好新知的迁移，让学习在不知不觉中完成。3.教学要关注学生的学习习惯，特别是预习；关注学生的思维；关注学生的学习方式；培养学生终身学习的能力。</p><p class="ql-block"><b>陈燕副校长</b></p><p class="ql-block">1.内紧外松：数学课堂教学要紧，学生的数学知识训练要当堂练透，课外作业布置要宽松。2.错一错二不错三：老师分析学生作业能针对性地对学生的错误进行剖析，不仅扩展让学生知其所然，避免今后重犯，省去许多时间和精力，还可以提学生的学习效率。3.分类分层：学生数学水平的差异和性格不同，有的学生思维敏捷、反应快速、因此教学活动要分类分层。</p> <p class="ql-block"> 公开课活动为教师们搭建了一个相互学习、共同成长的平台。在今后的教育教学中，我们将继续学习，扬长避短，集思广益，共同为提高教师的课堂教学能力而努力。</p> <p class="ql-block">图片提供：数学组老师</p><p class="ql-block">编辑：贾曼娇</p><p class="ql-block">审核：符燕飞</p>