<p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 为进一步深化我校以小组合作学习为主的课堂教学改革，进一步坚持自主、合作、探究的学习方式，坚持目标导航，因材施教，强化学生深度学习。2021年4月9日我校召开了课改推进会议，为更有效的推进新课改在我校的开展，校领导先以七年级为推行试点，组织七年级授课教师学习新课改核心思想以及新课改试行方法。</h3> <h3> 会议由路福校长主持，路校长是肥乡区提出分组教学的先驱，对于分组教学有深刻的认识与自己独到的教育见解，十多年间他通过考察全国各个新课改推行试点成功的学校，总结他们的课改分组教学经验并结合我们学校校情，因地制宜、因材施教地制定了属于我们东漳堡学校的课改推行方案 <br></h3><h3> 路校长说：“课改可以有模版，<span style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 但绝不要照搬，“拿来主义”，只能害人害己。任何一种先进的理论，都要结合自己的实际。</span></h3> <h3> 路校长先从教师备课对我们做了明确要求，新课改要顺利开展，教师有针对性的充分备课是重中之重，有道是大军未动粮草先行，教师有针对性的备课犹如粮草，很大程度上决定是否能打赢课改大战。</h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3> </h3><div><h3> </h3><h3><br></h3></div><h3></h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">备课要充分设计好五个环节</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">1、学习目标</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">制定契合本班学生实际情况的课堂学习目标，目标要通俗易懂、简洁明了，并做好课前预设：本节课有多少学生能完成学习目标。</h3> <h3>2、课堂导读单</h3><h3>课堂导读单的设计要分层次有梯度，要让每个层次的学生都能在做题的过程中找到成就感，问题的简易程度设计要让学生犹如站在树下摘桃子，踮踮脚才能摘到、就能摘到！</h3><h3>（本环节要求学生以先独学、再对学、最后群学的方式解决，然后组内代表进行黑板展示成果，教师以答案正确率进行小组记分）</h3><h3><br></h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">3、教师精讲拓展</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">针对导读单上学生解决不了的问题教师进行精讲，确定精讲的问题一定要讲清讲透，并在解决问题的基础上对知识点进行适当拓展。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">4、问题训练单</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">问题训练单的设计在导读单的基础上增加些许难度，要跟导读单一样，问题的设计有层次有梯度，仍然利用小组模式解决训练单上的问题，对于课上没有解决的问题可以留作作业，让学生的思考延伸到课外。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">5、当堂检测</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">课堂检测是了解本节课是否有效完成的必要手段，课堂检测的内容可以设置成中等难度，通过学生检测情况反馈，教师可以及时调整自己<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);">的备课思路，使得自己的课堂更有实效性，效果更好。</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);"> </span></h3> <h3> 要开展好新课改的教学模式，除以上五个环节外导入部分、板书、课后反思也十分重要。</h3><h3><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);"> </span><span style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">课堂导入要在第一时间抓住学生的注意力，可以利用多媒体资源也可以利用故事、谜语，或者可以让学生提前预习的时候搜集课堂所需资料，在导入部分进行展示，导入一定要调动学生参与课堂的积极性与热情，好的开始是成功的一半。</span></h3><h3><span style="white-space: normal; -webkit-text-size-adjust: auto;"> </span></h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 板书设计是教学设计里的点睛之笔，有画面感的板书可以帮助学生深刻的认知本节课的重点知识及内容脉络，启迪学生思维，帮助学生建立知识的框架结构。</h3> <h3> 我们年轻的教师要乐学善思，课后反思无论是对自身教学水平的提高还是对教育效果的提高都有着举足轻重的作用，在反思中不仅要总结本节课的不足之处、也要总结本节课的成功之处，通过反思不断的调整适合自己学生的的教学方式，提高自我的教学监控能力，使新课改能更加接地气的在我校推行开来！</h3> <h3><span style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 课改是一次针对传统教育的革命，它将彻底打破落后的教学传统和思维，改变单一和教条式的教学模式，构建以人为本、百花齐放的新型教学体系。课改是一个漫长的过程，但</span>里之行始于足下，接下来我校将坚定深化课改的信心，在课改的道路上不断探索勇往直前！</h3>