“以人为本，以情优教，提高教学艺术性”——高新区音美党员名师工作室艺术沙龙活动

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4月9日下午，高新区音美党员名师工作室组织的教学艺术沙龙“以人为本，以情优教，提高教学艺术性”在高新区实验中学如期举行。本次教学艺术沙龙由工作室导师宋瑕主任组织，从美术课堂、从情感教学的角度和在场青年骨干教师交流“如何打造生活化艺术课堂”这一核心问题，引导教师在生活实践中提高教学水平。本次活动理论结合实践，用生动的课堂案例引导大家思考“以情优教”的方法和策略。 此次活动由教学经验丰富的胡卓君老师主讲，带给大家《设计纹样》一课。胡老师扎实平稳的课堂风格带给大家以美的享受，真正能以学生为中心，做到从学生的兴趣出发组织教学，让学生能在一定程度上激发起学习热情和创作的欲望。胡老师能用心感受学生的作品从而进行有效的评价，走进学生的内心世界启迪学生，从而提升学生的审美！ 宋主任指出，现实课堂教学中，重知识轻情感的现象仍然很严重，在新课改背景下，教学中的情感因素和过程被提到一个新的层面，内涵变得更为丰富，而关注学生情感发展已然成为课程改革的重要内容。在教学过程中，教师重视学生的情感教育，充分调动学生的情感因素，“以情激趣，以趣激学”的问题引发现场教师的强烈共鸣。 以情优教，不是否定让学生学习掌握知识，而是教师在教学过程中，恰当处理教材，优化教学过程，使呈现的教学内容被学生主观上感到满足其需要，从而达到教学材料与学生需要之间的统一，有效调节学生的心理倾向。由于现在绝大多数课堂教学都是为了完成知识的教授，很少考虑孩子心理和认知的需求，所以造成课堂效率降低，学生的接受度不良。因而，宋主任还引用了专家提供的“心理匹配”和“赋予情感”两条策略，并结合具体的教学案例分享了实践方法。从不同角度改变教学的引导语、评价语就有可能激励学生的学习兴趣，进而提高学习关注度，实现“授人以欲”，达到“乐学”的目的。 本次教学艺术沙龙现场交流热烈，参加沙龙的在场师生纷纷表示受益匪浅。沙龙中讨论的“以人为本、以情优教”的理论与实践不仅对提高教师教学效果和教学艺术性具有借鉴意义，对如何在教学中落实立德树人和开展美育教育也具有重要的参考价值。