小巧手--小四班美工区观察记录

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观察片段一观察时间：2021年3月26日观察地点：小四班美工区观察对象：倪艺哲、杨子宣、崔翔宇、凌丹、顾子谦、李文玺又到了快乐的区域游戏时间，有六个宝贝选择了美工区，他们来到了美工区，选择了“轻黏土”这个道具，开始玩了起来！过了一会儿，倪艺哲拿着盘子对老师说:“老师，你看和书上一样的草地！”老师说:“很漂亮！”还竖起了👍🏻👍🏻👍🏻大拇指。 傍边的几个孩子看到了，立马放下手中的颜色，也去拿了绿色轻黏土。 傍边的几个孩子，拿着轻黏土，把绿色分成一小块一小块，搓的一头尖尖的，然后三个手指头使劲一按，一颗小草完成啦！ 每一个孩子都在认真的制作着！ “老师，快来看呀！我完成啦” 分析和措施:幼儿的创作欲望较高，其他几个孩子在看到倪艺哲和杨子宣的作品被老师认可点赞之后，也争着开始做起来！所以在活动中教师可以适时的进入，给幼儿一些鼓励的话语。在激励幼儿的过程中可以给他们一点建议来开拓幼儿的思维，因为经验有限他们有时会不知道要做什么，教师可以给他们适当的意见。 观察片段二观察时间：2021年4月1日观察地点：小四班美工区观察对象：戴皓文戴皓文非常喜欢玩橡皮泥，今天是他第三天来美工区玩橡皮泥。他喜欢将橡皮泥搓成条儿，再从条儿揉成团，一直重复操作。 10分钟后我观察了戴皓文的表现，认为可以适当的介入提升他的游戏水平。我也坐了下来，坐在一个他能清楚的看到我行为的地方。我也模仿她的样子，他搓成条儿我也搓成条儿，他揉成团儿我也揉成团儿。他很好奇，但还是自己做自己的，我依旧模仿他的样子，他做一步我学一步。终于他忍不住问我：“老师，你在做什么？”我说：“我在捏橡皮泥啊，我也很好奇，你在做什么？”。 他看看我没有回答继续捏，但这次他将橡皮泥按瘪，之后观察我的做法，我模仿他的样子也按瘪。他想了想，将之前搓成的小条放在了被按瘪的橡皮泥周围，变成了一个小太阳，我赶紧也变出了个小太阳。傍边的小朋友看到了，也开始做起了太阳🌞不一会桌面上相继出现了紫太阳、红太阳、黄太阳。。。就这样，戴皓文的游戏不再单调，而是充满了童真和色彩。 分析和措施:之所以运用这种方法，是因为最初我并不知道戴皓文为什么有这样的游戏表现。是因为受技能所限没有其他的游戏方式还是一直享受这种游戏方式不愿意被打扰？于是我什么也不说，只是模仿他的行为，当他愿意说的时候就是他有需要的时候。我借着他的询问，我的契机询问戴皓文“我也很好奇你在做什么？”这样顺势的提问让戴皓文也在反思自己的游戏目的。逐渐的他开始享受被模仿的待遇，最后为教出个“徒弟”感到高兴，游戏的能力水平也随之提升。幼儿在活动游戏中，反复重复做一个东西，可能是出于爱好，也可能是没有目的，游戏是幼儿的游戏，他们有权把控游戏的方向，有权决定游戏的内容，因此为提高幼儿的游戏水平，我实行了以下措施:多开展几次简单橡皮泥的手工课，让幼儿学会制作橡皮泥，并根据自己的想象创造。比如:制作饼干，甜甜圈，蛋糕🎂等。在美工区里添加了一些简单的橡皮泥步骤图，供幼儿看图制作。在美工区及时发现幼儿创作的橡皮泥作品给予表扬，激发幼儿创作橡皮泥的兴趣。 观察片段三观察时间：2021年4月9日观察地点：小四班美工区观察对象：钱嘉会区域活动时你来到了美工区，拿起了粉色的黏土开始在手上搓，搓着搓着你又放到了桌子上揉搓着。然后又拿起了黄色，搓成了球。　　你将两个搓好的球状黏土黏在了一起，然后一颗一颗的从盒子里拿出颗粒状的吸管往黏土上压。 我问你做的是什么？她说：“我做的是小人，粉色的是她的头发、眼睛，绿色的是耳朵！”我：那她没有嘴巴吗？于是你又拿了一个红色，安了上去！ 最后，小人制作完成，钱嘉会将做好的小人用纸棒将小人托起放在了作品展示区，并且在餐前活动时也向小朋友们介绍了自己的作品。 分析和措施:在游戏中可以看得出钱嘉会掌握了搓圆的技能，并且能够用不同的方式搓圆。而且对人的基本构造有一定的了解，知道人体拥有头部身体和四肢。你敢于在同伴面前表现自己，但是下一次声音能够更宏亮一点就更棒了哦！ 在以后的活动中可以引导幼儿观察人体外形构造，对人体的外形构造有完整的认识，知道头部五官包含眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵。提供水彩及画纸，尝试在纸上绘制小人的构造。提供更多上台展示自我的机会，增强自我表现的能力。