悦“读启思维”，领“绘”拓新篇——建平县小学英语绘本阅读暨教材教法培训会

第三小学刘颖

春风送暖，生物在春晨中醒来，展示着生命的可贵。春晨点燃心中的希望激发着人生的热情。这样一个美好的春晨我们建平县第三小学也迎来了“建平县小学英语绘本阅读暨教材教法培训会”的小学英语学科教研会议，会议由建平县教师进修学校田老师主持，来自朝阳市教师进修学院的史老师，建平县教师进修学校赵校长，张主任，邹主任，田老师以及全县各小学业务领导及英语教师参加了本次会议。我校全体英语教师有幸在刘校长，杨主任的带领下全员参加会议。 会议主要分为三个环节，课堂展示、课例点评交流、教材教法专题培训《小学英语绘本教学的有效实施》。会议开始前，赵校长对我县英语教师提出了殷切的希望和要求。 活动一示范课展示：扎实的学科基本功是一堂课成功开展的基础。三名教师虽然来自不同的学校教授了不同的年级，不同的绘本授课内容，不同的授课方式，但她们都有一个共同的优点就是过硬的基本功。无论是课前的口语交际还是课中的课堂组织，无论是板书还是教态都给我留下了很深的印象，正是有这样扎实的基本功做后盾，她们的课堂才处处闪烁亮点，时时充满活力激情。 纪老师的Do you like meat？一课语言优美，环环相扣。板书设计内容丰富，条理清晰，调动多种感官，使用多种教学方法，使绘本阅读内容更加丰富有趣。她通过设置各种问题，带领同学层层深入课文阅读。词语教学融汇其中非常自然，并在阅读过程中，自然而然教授学生的情感价值观。利用绘本Eat your peas.整合并融合英语知识点，形成知识体系，并抓住机会，巩固训练。整节课学生都沉浸在童心童趣的绘本故事中。 第二节由王然老师为我们带来了一节精彩的高段绘本示范课My mum. 课堂上王老师始终把学生放在心中，带领学生快速融入绘本，并巧妙地利用文本，引导学生有感情地一次次阅读，让学生去感知绘本My mum中情感变化，并进一步挖掘文本更深层次的含意。 敖老师充分利用绘本Piggy book图文结合的特点，不留痕迹地将英语语言学习渗透其中。将超现实的想象与现实的场景结合得格外巧妙入扣，画面中处处隐藏的伏笔，轻巧地与看似不动声色的文字基调相互映衬，以其特有的幽默方式，轻松的引导大家对于如何处理家庭琐事的分工与分担，进行了又一次的思考。 同时故事中，两个小男孩的转变也再一次提醒我们，家庭生活中，妈妈带给孩子无微不至的爱和照顾，然而对孩子，尤其是男孩子的行为起决定性影响的往往是爸爸。 课后几位老师分别对自己执教的绘本课程进行说课和反思。 活动二课例点评交流：分享完精彩的课例后，由邹主任对三节课进行点评。首先邹主任肯定了三位大胆尝试英语绘本教学的做法，又提出了一些有利于完善教学的建议。然后又提出了课堂中绘本阅读的重要价值。希望让绘本阅读，伴随学生成长。 活动三教材教法专题培训：下午史老师对《小学英语绘本教学的有效实施》进行教材教法专题培训，培训就英语绘本阅读的意义，绘本阅读的形态，教材与绘本融合的方式，绘本阅读教学的要求几个方面进行研讨，同时史老师还提出了宝贵的意见。在英语绘本的低段教学中，教师更应该关注英语词汇、语音的解码，而在高年级段教师应该关注句子意识、文本结构，帮助学生梳理故事的脉络，拓展学生语言表达能力。 绘本与课堂是一场美丽的约会。绘本的精彩之处就在于它使英语学习达到了回归应用，回归生活的最终目的。绘本教学资源巧妙运用能为学生开辟一个英语语言环境，营造一个有利于发展语言的氛围，激起学生的阅读兴趣，利用绘本故事里到处都隐藏着神秘的"空白"，去触发学生想象力自由驰骋，让学生从阅读的初级阶段开始爱上阅读，从而培养学生自主阅读能力。相信，在史老师和邹主任的引领下，在小学英语组全体成员的努力下，我们建平三小小学英语绘本教学之路会越走越宽，越走越明朗。