教研之花 迎春绽放 —— 记龙湾区小学英语“学本课堂”研讨暨龙湾区刘彬教研员工作室第十次活动

Lock

老师

学生

龙湾区

词汇

语音

教学

课堂

文本

学习

刘老师

春之勃勃，绿意盎然。刘彬教研员工作室成员们于4月8日在龙湾实验小学汇聚一堂。活动围绕着学科教学关键问题与“学本课堂”展开研讨，共同参与的有朱蓓蕾名师工作室和余红和名师工作室的成员，一群热爱教学的小英人欢聚一起，相互交流，共同探讨，他们播种在春天，收获在未来。

Part 1 教学展示 享视觉盛宴

上午第一节课由龙湾外国语小学孙聘超老师给大家带来的《Fun with ‘ar’&‘al’》，教学内容来自PEP四年级下册第三单元A Let's spell。孙老师从欢快的切水果游戏开始，带领孩子们进入语音学习的天地，整堂课紧紧围绕着人物Mark展开，Mark喜欢参加party，喜欢收集party cards，到最后孩子们帮助Mark设计party card。整堂课思路清晰，环环相扣，语音操练活动形式多样。在课堂中，孙老师多次引导学生自主探究、合作学习，组织学生感知语音，到归纳规律，再到语言运用，凸显出水到渠成的过程。

上午第二节课由中通国际学校的李崇崇老师给大家带来《Let's spell ‘ ou’》，教学内容来自PEP五年级上册第六单元A Let's spell。李老师由funny video导入，活跃课堂的同时，又能使学生在视频中自主探寻round animals。紧接着借一个小圆点会是什么来启发学生猜测，顺利引出本堂课的主人物，住在老房子的一只老鼠，被Old lady赶出家门后，碰到了好心的Clown cow，在Clown cow帮助mouse找到新房子的过程中，学生习得了语音知识，提升了思维品质。本堂课最精彩的莫过于李老师对绘本巧妙地改编和整合，恰当好处的设计，让在座听课的老师连连叫绝。

Part 2 同伴讨论 促教学成长

活动前期，学员们针对语音课写下了自己的困惑，带着研讨问题单来到今日的教研活动。课例展示后，各学员分组讨论，各抒己见，对精彩的课堂进行了深度剖析。区教师发展中心研训员刘老师就这两节课进行了点评，她指出语音课并不是枯燥地学习语音，不是单纯地语音学习，也应是学生在主题语境中，在话题谈论中活学phonics，活用语言。同时，刘老师还指出语音教学应该与培养学生的语感、语音语调有机结合在一起，要关注学生“听、说、读、写”等技能的训练，要考虑活动形式与学习目标与语言语境恰当的融合，与学生思维品质培养的融合。这些观点为在座的教师指点迷津，学员们智慧的火花被点燃，如沐春风、受益匪浅。

Part 3 课例观摩 话学本课堂

下午教研活动主题是词汇课。第一节作课的是来自龙湾区实验小学的张才老师。上课前，龙湾区实验小学邵罗历老师就张才老师的《Great China, different weather》一课，作了题为《立足文本情境，丰富词汇内涵》的观点分享。邵老师指出词汇教学应立足文本情境，确定文本话题，拓展文本宽度并适度延伸文本深度。此外，还要通过整体设计，借助任务驱动，提升学生思维品质。

张才老师给大家展示了一堂充满智慧和生活趣味的词汇课。教学内容来自PEP四年级上册第三单元A Let’s learn。张老师借助人物Mark和工具书《中国国家地理》，自然而然地呈现中国的四大城市Beijing, Harbin, Hong Kong, Lhasa。课堂上，张老师紧扣 “音、形、义、用”四个要素，有效地教授本课的核心词汇hot, warm, cool, cold，并设置了Let’s be a weather reporter, Listen and judge, Pair work, Group work等具有梯度性的活动，帮助学生将已储备的与新学的知识相链接，让学习变得有情境、有趣味、有挑战。

第二节作课的是来自龙湾区第二小学的王潇伟老师，课题是《Hooray, China! Hooray, Spain!》，教学内容为PEP五年级下册第三单元A Let’s learn。王老师借助一首关于月份的歌曲导入本节课话题，展开核心词汇March, April, May, June等的学习。通过Let’s guess, Guessing game，让学生猜一猜，编一编，加深对月份的理解和巩固。巧借Read and judge，引导学生学习不同月份的不同节日活动，并抓住中国与西班牙的文化差异，夯实新授知识，渗透文化，强化核心语言的运用。

课后，龙湾区第二小学的项雪如老师作了题为《挖掘文本文化知识，创设教学情境主线》的观点分享。项老师认为，文化的选取应改变过去仅以英美国家为来源的情况，而应纳入更多的其他国家的文化。项老师还从“发现文化元素”，“设计文化元素”两方面阐释了王潇伟老师这节课的文化特色。

Part 4 名师总结 寄未来期许

活动的最后一个环节，刘彬老师就下午展示的两节词汇教学课例作了精彩点评。刘老师提醒小英界的小伙伴们，词汇课各环节的设计要清晰，目的要明确，操练要简洁，这样才能使学生有更深刻的体验，从而也促使学生的学习目标从认知、领会、运用向分析、综合和评价等更高的层次发展。刘老师还指出，“一个老师的成长需要时间的积淀，智慧的积淀，研究的积淀，也需要团队的协助与合作。”确实，我们所看到的每一节课，不仅仅是一个教师教学智慧与能力的展现，更多的是团队的智慧与力量。在这一次次的历练中，一个老师在进步，一个团队也在共同进步。

四月，是春暖花开的季节，是微风细雨孕育生命的季节。我们始终相信，“教研是一场诗意的修行，是用生命影响生命，用生命温暖生命的过程！”让我们在这个春天一起种下教师的梦想，静待花开。

供稿：林赛男 张雪丹