【圣卓初三】榜样分享引领成长，“四步并举”共同提升——初三年级第五周总结会

玉之丞

春风催人奋进，万物竞相勃发。本周五，圣卓实验学校初三年级的全体教师齐聚一堂，参与了第5周项目管理达标总结大会。秦志强老师主持了本次会议。 　　首先，年级对三月份教师一日常规优秀个人、优秀备课组、优秀导师团、管道运行畅通达人进行了表彰鼓励。 榜样是一面旗帜，能够鼓舞我们的斗志，初三年级的老师们人人争做榜样，每个个体和团队都充满着昂扬向上的力量。 　　随后，由三位优秀管道运行代表进行发言，从认知到位、真实目标、团队架构、管道运行四个方面分享交流他们的工作经验。 王飞老师自从担任“星卓”15班的首席导师以来，一直以自己独特的管理方式，带领着全体同学不断飞速前进。他心目中的班级就像是一艘大船，在初中三年的旅途中朝着一个美好的目标奋斗，班长就像船长，而首席导师就像是守护这艘大船的鱼，发挥的是帮助、指导、引导、监督作用。整个导师团是一个密不可分的整体，每一位老师都是学生人生和心灵的导师，缺一不可。 　　关于班级真实目标的实现，王老师认为，应该根据制定的班级目标，分成若干个小目标，将最终目标细化，一步一步地去完成。 在讲到15班的团队架构时，王老师将“星卓”15班比作一个家。班长是屋脊，是领头羊;部长是房柱子，是基本保障;小组长是门，值周班长和值日班长相当于房子的清洁工，而全体同学是房子上的瓦片。每位同学都是必不可少的，每位同学都发挥自己的作用，展现自己的个性，共同建设火焰般的班级文化。 　　李建晖老师作为年级管道的主要负责人之一，总结了近期的工作。 李老师负责的管道是教师发展管道中的“再研读一遍学科史，再研究一遍小初高教材，分别创造出3000字学科本质研究论文、四大结构思维导图，人人学习思考成为习惯”一条。经过调研，初三年级的老师们都能够按时参加备课组集体阅读，按照进度完成每周的阅读任务，有勾画批注，每天写作成为习惯。本周所有老师的学科本质研究论文均已收齐，各个备课组的阅读管道负责人组成团队，进行了达标验收。 　　贺晓芹主任为老师们提供了一些关于提高教学质量的方法和手段的建议。 1.我们要营造一种积极向上的成长文化，让每个人都有希望，有奔头。 2.全力提升每位老师的课程水平，需要每位老师认真研究学科史，研读三个学段的教材，形成体系，研究课标。 3.课堂创新要到位。课堂是学生生命成长的主阵地，我们不要过度依赖早晚自习，而应该努力提高课堂效益，加强教学设计。 4.要全面提升学生领导力。学生首先要做自己的领导者，把自己的目标分解为每天的行动，强化自主管理，不轻言放弃。同时同学之间应当互相帮助，小组长要充分发挥示范带动作用。课堂如何开展合作学习，如何保证学生在竞争中找到榜样和动力，是老师们必须深入研究和思考的问题。 　　最后，于进主任进行了本周工作总结并安排了下周的重点工作。 在教师发展方面，老师们从“学科本质是什么，为什么要研究学科本质，怎样落实学科本质，问题及下一步打算”几个方面出发，完成了3000字的学科本质研究论文并进行了达标验收。在课程研究方面，人人参与集团大单元整体学习案例评比活动。在课堂创新方面，271BAY创新展示课活动全部结束，年级进行了总结评价，对备课组教研会商、六轮磨课进行了达标验收和优化。 在下周的工作中，希望我们的真实目标可以更有力度，有狠度，有烈度，有强度，有速度，有温度;工作标准再提升一个档次，对自己和学生严格要求，关注和尊重每一个孩子。 　　于主任说：“做教育就好比发展农业，教学生就好像种庄稼，如果我们只是坐在地头上晒太阳，是不会有收获的。”初三年级全体教师将在榜样的引领下不断提升自己的认知水平和工作标准，俯下身子踏实做事，和孩子们共同成长，一起追梦！ 编辑|张春雨审核|于进学校电话：0536-5129955咨询电话：0536-5129968 13853636038