观摩研讨促成长 学科育人进课堂——望花区高段数学中片教研活动

蝈蝈

<p class="ql-block">  最美人间四月天,桃花吐蕊,和煦暖心,拂面而来的东风,吹来了盎然的春意和无限的活力。4月9日,由逸夫小学承办的高年数学片教研活动在雷锋中学举行。会议由徐薇主任主持,区教研员方广彦老师,各校学科主任和全体六年老师参加。</p> <p class="ql-block">  一节好课离不开上课老师的努力和集体的智慧,更离不开专家的引领。教研活动之前,教研员方广彦老师与徐薇主任百忙之中到我校听了张志建老师的试讲。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">  课后,方老师提出了许多宝贵的建议并进行了精心的指导,让老师深受启发、受益良多。</p> <p class="ql-block">  “鸽巢问题”又叫“抽屉原理”,它是数学的重要原理之一,广泛地应用于现实生活之中。</p><p class="ql-block">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;张老师首先用一个有趣的《抢凳子》游戏,在愉快的游戏情境中,学生们的学习兴趣和积极性很快被调动起来,随即老师便抛砖引玉,引出课题。</p> <p class="ql-block">  接下来,张老师又用PPT出了一个笔筒问题,“把4枝铅笔放进3个笔筒里,有几种不同的方法?”老师设计的活动极大的锻炼了学生的动手能力,通过学生的汇报和课件直观演示,让学生可以通过笔筒问题,进一步了解鸽巢问题。</p> <p class="ql-block">  张老师的课堂特别注重细节,他留心每一个重点词语,比如如何理解“总有一个”,如何理解“至少”,他的讲解,让学生们豁然开朗。</p> <p class="ql-block">  张老师通过枚举法和假设法,让学生一步一步地灵活运用鸽巢问题来思考和解决问题。让学生经历将具体问题“数学化”的过程,初步形成模型思想,体会和理解数学与外部世界的紧密联系,发展学生抽象能力和推理能力。提高学生学习数学兴趣和应用意识。使学生真正体验到数学的价值,感受到数学的魅力。</p> <p class="ql-block">  课后,四位老师及时进行评课,每位老师都分别对张志建老师这节课做出点评,并提出宝贵的建议,教研员方老师也对本节课进行了点评。</p> <p class="ql-block">  最后方老师还做了《深入研读教材 明确育人目标》的报告,报告十分精彩,使参加会议的所有老师受益匪浅,不虚此行。</p> <p class="ql-block">  人民教育家于漪老师曾经说过: "三尺讲台,联系到孩子们生命的历程,上课的质量,就影响到孩子生命的质量! "对于我们来说,教学研究是永无止境的,课堂永远是一段未知的旅程,随处可见智慧的火花和思想的启迪。老师们唯有不断学习,才能不断提升自己的专业能力,要努力把课堂变成学生探索世界的窗口,让学生乐在其中,学有所获。</p>

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