【以课代研，共促成长】——仁化县小学语文习作单元教学研讨活动

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教学

仁化县

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教师

小学

学生

教材

环节

为了全面深入了解统编版小学语文教材，积极探索小学语文习作教学的有效模式，激励教师不断改进教学方法，提高教学质量，助力教师的专业成长。2021年4月9日，仁化县教育局教师发展中心在仁化县田家炳小学举行了小学语文习作单元教学研讨活动。参与本次活动的有仁化县王志华名师工作室全体成员、仁化县李秀宜名师工作室全体成员以及100多名来自全县各小学的中高年级语文教师及语文科组长。

本次活动分为两个环节进行。第一个环节是习作单元各板块的课例展示，为了展示习作单元教学的整体性和连贯性，三节课例的内容分别为习作单元的精读课文、习作例文和习作教学。环节二是仁化县名教师王志华老师的习作单元专题讲座和仁化县教师发展中心小学教研室张小英主任的关于2019年国家义务教育四年级语文质量监测结果的解读与应用等相关内容的讲座。

第一环节

首先是田家炳小学的刘大培老师带来的课例展示《记金华的双龙洞》。这篇课文是习作单元的精读课文。刘老师根据单元习作目标，精心设计教学各环节，着重于围绕学生表达能力的提升来进行。在教学中，他抓住重点段落，以段为例，引导学生感知、领悟写景的方法，接着结合“初试身手”的练习，让学生尝试迁移应用。整节课的教学都指向了写作方法的指导，突出了习作单元精读课文的特点。

随后是田家炳小学的彭淑芳老师带来的《习作例文》展示课。这节课设计理念紧贴教材要求，聚焦单元语文要素，循序渐进地展开，巧妙地借助批注，让学生在阅读中进一步感悟积累经验，并通过画路线图、说游览顺序、学定点观察、写过渡句等实践活动，让写作知识从抽象还原到具体。

第三节是仁化县李秀宜名教师工作室的成员邓淑琳老师带来的习作课例《游____》。习作是本单元教学的中心任务。邓老师紧扣习作要素，引导学生审题，选材，布局谋篇，并抓住重点部分指导写作。在教学中教师非常注重在学生的表达过程中去发现问题，紧接着聚焦表达中出现的问题构建方法，指导学生修改习作内容，促进学生写作能力的进一步发展。

第二环节

活动的第二个环节是两个专题讲座。首先是仁化县名教师王志华老师针对统编版习作单元的编排特点与教学建议展开了讲座。她认为，统编版的习作单元作为教材的新生事物，它的教学价值和操作空间存在着无限的可能性。在讲座中，她给大家提出了具体的教学建议，强调教师应站在切实发展学生写作素养的立场上，以严谨的态度和求实的精神，认真研读教材和教师教学用书，让教材编排的独特之处在教学中产生特别效应，真正推动学生写作素养的形成与发展。

为了进一步做好2019年国家义务教育质量监测仁化县四年级语文学习质量监测结果应用工作，小学教研室张小英主任特意给大家做了题为《重视质量监测结果应用，推进教研工作创新发展》的专题讲座。她先向大家介绍了近几年国家质量监测的基本情况，并对本县的质量监测结果作出分析。针对存在问题，张主任提出了“注重古诗诵读”、“探索古诗词教学”、“开展专题研讨活动”等多项整改措施。

此次教研活动为全县小学语文教师搭建了相互学习、相互交流、相互借鉴、共同提高的平台，加强了老师们对教材的理解与内化，明确了习作单元教学的任务与策略，为今后探索新的教学方向提供了切实有效的指导。