<p class="ql-block">观察名称：沙池区—河道</p><p class="ql-block">观察时间：2021年4月9日</p><p class="ql-block">观察地点：科学区</p><p class="ql-block">观察对象：墨墨、轩轩、一铭、小杰</p><p class="ql-block">观察目的：观察幼儿探索新玩法能力以及语言交往能力。</p> <p class="ql-block">在游戏前孩子们制定了玩沙计划，他们分成两组，一组河道组，一组是城堡组。</p><p class="ql-block">轩轩：我们可以在沙池里挖河道吗。</p><p class="ql-block">一铭：“哈哈，河道挖好了没有水怎么是河道呢。”</p><p class="ql-block">轩轩：“这可不一定，你没试过怎么知道”</p><p class="ql-block">一铭：“要不？我们试试？”</p> 河道组 <p class="ql-block"> 他们开始动工了！很快，“老师，老师，快看我们挖了一条长长的河道哦！”轩轩大声喊我过去观看他们的杰作。当时他挖的还不是很长，其他小朋友也被他的工程吸引了，都来一起挖渠……</p> <p class="ql-block">这是，小杰也忙活着到资源库里找来了几根枯树枝，插在了河道两边，挖了个坑将树枝埋起来，绿化也好了。</p> <p class="ql-block">接下来是投放小鱼到河道里，三个小朋友去找可以接水的容器将水倒进河道里，第一次是三位孩子一起接水倒水，沙坑里有很多水，三位小朋友欢呼起来，耶，小鱼要游泳咯！</p> <p class="ql-block">不一会儿，水没了，墨墨说：“水没了，我们再去接水，别让小鱼干死。”于是，墨墨和轩轩去接水了，接来很少的水，不一会儿又被吸收了。这时，一铭皱紧眉头对着我大喊：“老师，我们倒进去的水很快就被沙子吸收了，小鱼就不好游泳了！”我说：“那你们讨论一下有什么办法让水能留住呢？”</p><p class="ql-block">音乐响起来了，游戏结束了，孩子们回去继续想办法怎么样在沙子里留住水。</p> 期待河道组的讨论… <p class="ql-block">分析与反思：</p><p class="ql-block">支持策略：1.从游戏中看出四位小朋友将生活体验带入到户外游戏活动中，重演了生活中的小细节。</p><p class="ql-block">2.他们通过生活中的经验生成延续，从玩什么到挖河道，从河道挖好到水被吸收了等问题环环相扣，说明他们的创造性及生活经验很足。</p><p class="ql-block">反思：</p><p class="ql-block">1.在幼儿游戏结束后，可以带着孩子们说一说今天玩的什么游戏,或是和谁一起玩的，发现了什么，帮助幼儿学会对自己的游戏情况进行总结。</p><p class="ql-block">2.鼓励幼儿在游戏的过程中自主结伴开展活动，体验同伴合作游戏的乐趣。</p><p class="ql-block">3.幼儿与同伴或者爸爸妈妈一起寻找解决水被沙子吸收了的解决问题的办法。</p>