<p class="ql-block">观察片段一</p><p class="ql-block">观察时间：2021.4.8</p><p class="ql-block">观察地点:小三班美工区</p><p class="ql-block">观察对象：秦翊</p> <p class="ql-block">观察实录：秦翊小朋友今天选择了美工区，美工区在这个主题中新投放了“马赛克”的材料，用来装饰玻璃瓶，非常好看。秦翊说：“让我来看看，我选的美工区。”因为之前小朋友尝试用过很多方法，最后马赛克都会从瓶子上滑下来，秦翊说：“让我来用粘土，粘土不会掉。”于是他拿来粘土准备一试。</p><p class="ql-block">教师评价过程：</p><p class="ql-block">1.秦翊小朋友大胆表达出自己的想法，并进行尝试，符合《指南》语言领域（一）倾听与表达：愿意表达自己的想法，必要时能配以手势和动作。</p><p class="ql-block">2.秦翊小朋友选择美工区进行游戏符合《指南》社会领域：能根据自己的兴趣选择游戏或其他活动。</p> <p class="ql-block">下一步发展建议：</p><p class="ql-block">1.对幼儿好的行为表现多给予具体、有针对性的肯定和表扬，让他对自己优点和长处有所认识并感到满足和自豪。</p><p class="ql-block">2.在保证安全的情况下，支持幼儿按自己的想法做事，或提供必要的条件，帮助他实现自己的想法。</p> <p class="ql-block">观察片段二</p><p class="ql-block">观察时间：2021.4.8</p><p class="ql-block">观察地点:小三班美工区</p><p class="ql-block">观察对象：秦翊</p> <p class="ql-block">观察实录：和秦翊一起选择美工区的小朋友还有苏义豪，他看到秦翊在用粘土往玻璃瓶上粘，他也这么做了。秦翊还跟苏义豪说：苏义豪，你看，这是我做的，是不是很好看啊。”苏义豪说：“好看，我也做了。”于是苏义豪也把他自己装饰的瓶子拿给了秦翊看，两个小朋友互相欣赏对方装饰的瓶子。</p><p class="ql-block">教师评价过程：</p><p class="ql-block">1.秦翊主动分享自己的作品符合《指南》社会领域：为自己好的行为或劳动成果感到高兴。</p><p class="ql-block">2.两个小朋友一起装饰并且分享符合《指南》艺术领域：经常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中。</p> <p class="ql-block">下一步发展建议：</p><p class="ql-block">1.提供丰富的便于幼儿取放的材料、工具或物品，支持幼儿进行自主绘画、手工、歌唱、表演等艺术活动。</p><p class="ql-block">2.在幼儿自主表达创作过程中，不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿，在幼儿需要时再给予帮助。</p> <p class="ql-block">观察片段三</p><p class="ql-block">观察时间：2021.4.9</p><p class="ql-block">观察地点:小三班美工区</p><p class="ql-block">观察对象：秦翊</p> <p class="ql-block">观察实录：</p><p class="ql-block">今天秦翊小朋友选择了娃娃家进行游戏，在游戏过程中，他发现夏若菡选择了美工区在装饰瓶子，于是他跑过去问夏若菡：“你会不会把这个粘上去啊。这个是我昨天做的，我来教你吧。”夏若菡点点头，秦翊教她如何用粘土进行粘贴，过了一会，秦翊说：“好了，就是这么简单。”</p><p class="ql-block">教师评价过程：</p><p class="ql-block">1.秦翊小朋友主动来教夏若菡小朋友进行游戏符合《指南》社会领域：愿意承担一些小任务；愿意和小朋友一起游戏。</p><p class="ql-block">2.秦翊先征求了夏若菡的意见符合《指南》社会领域：想加入同伴的游戏时，能友好的提出请求。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">下一步发展建议：</p><p class="ql-block">1.幼儿自己的事情尽量放手让他去做，即使做的不好，也应该鼓励并给予一定的指导，让他在做事中树立自尊和自信。</p><p class="ql-block">2.贵幼儿尝试有一定难度的任务，并注意调整难度，让他感受经过努力获得的成就感。</p>