“妙笔生花 以展促学” ———古城镇中心小学举行作业展评活动

郭萌

作业

批改

展评

学生

教师

古城镇

书写

评阅

赵康婵

杜绝

　　为加强教育教学常规管理,促使学生养成良好的书写习惯，规范教师的作业布置与批改方式，不断提高作业的书写度、整齐度、准确度、时效度。4月8日下午5时，古城镇中心小学在党员活动室开展了优秀作业展评活动。

　　本次作业展评以年级组为单位，分为语文、数学、英语、道德与法治、科学和安全六个学科进行。各学科教师先在班级内自评，精心挑选出“书写规范、批阅及时、按时完成”的作业20本，再进行校园集体展评。展评前，各年级的作业整齐摆放在指定的展评区域。

古城镇教育总支书记，中心小学校长黄随富仔细检查作业

　　在黄随富校长和赵康婵副校长的带领下，六位年级组长和部分学科代表教师认真查看，细心翻阅。赵校长指出本次作业展评结果应从学生书写、 教师批改、作业评价等方面多样化进行评选。

副校长赵康婵检查作业

　　评阅过程中，各位教师带着虚心学习、取长补短的心态认真翻阅作业，根据活动要求共同交流探讨，现场互评。

瞧！我们同学的作业写的多么整齐美观。

　　快看！三年级李东翱同学的字写的好漂亮啊！

　　评选过程中看到我们教师的作业批阅认真仔细，批改及时。 在评价方式上，采用“鼓励性评价”的方式，为学生送上五角星、红爱心、小红花等鼓励性符号，更大程度地激发了学生认真按时完成作业的兴趣。

　　评阅过程中，评阅组根据学生作业整齐度，教师批改认真度，作业评价多样化评选了三位优秀教师，他们分别是低年级组吕泽璞老师，中年级组王爱芳老师，高年级组赵爱芬老师。

　　活动结束后，进行了总结反馈。年级组长逐人发言，反馈作业中存在的共性问题。副校长赵康婵指出：要切实组织教师认真学习作业管理要求，提高作业设计质量，要落实精细批改、有效批改的要求，规范批改符号，对学生存在的典型错误要有批改记录，然后进行针对性讲评，对作业中的错题要及时订正，切实做到“有收必批、有批必评，有错必纠！”

　　最后，黄随富校长强调：一是作业布置要注意适量性、突出目的性、体现层次性、强调及时性。不得超越课程标准、超越教学进度、超越学生能力，偏重布置集体性学生作业，体现单元意识，创新作业实践。杜绝作业内容和形式“繁、难、偏、旧”；杜绝机械重复性作业；杜绝以增加作业量的方式惩罚学生；杜绝过度要求家长参与学生作业的完成与批改。二是作业批改提倡学生作业面批面改；检查批阅上重视诊断性；采用等级、分数、激励相结合；用优秀、良好、一般体现正确与整洁；错误的地方学生要及时订正；习作批改要体现眉批、尾批；优美语句要用符号标出体现针对性、指导性；积累作业中的独创性以便讲解和推广。

　“百尺竿头，更进一步”通过本次活动的开展，为规范作业的布置、书写及批改，为教师互相交流、学习创造了机会，必将推动学校教育教学工作再创佳绩。