学党史担使命，争做梅园出彩人——梅园路小学第四届校本研修月“出彩红梅杯”青年教师课堂教学大赛活动报道

薛靖茹

启动仪式 为庆祝中国共产党成立100周年，梅园路小学全体教师学习党史守初心，汲取力量担使命，在第四届校本研修月活动中，我校将教学和信息技术应用能力提升工程2.0有机结合，精心组织开展了“出彩红梅杯”青年教师课堂教学大赛活动。报名参赛的教师们热情澎湃，潜心钻研教材，积极准备，大赛于3月31日拉开了帷幕。 赛前磨课 青年教师机灵好学，赛前积极进行磨课研讨活动，同时响应河南省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的指导，组建了“骨干引领、学科联动、团队互助、整体提升”的研修共同体。骨干教师们为参加大赛的老师们提供了很多切实可行的意见和指导，也成为了助推其他教师专业成长的催化剂，这是青年教师成长路上一笔宝贵的财富。 百花齐放语文篇 1、《贝的故事》 高文利老师所讲授《贝的故事》，课堂上对于“贝”字的由来、演变及发展以及“贝”作偏旁和“贝”字背后故事的讲解极其有意义，让学生对中国文字的演变产生了浓厚兴趣。高老师通过本节课，展示出对教育资源的获取与处理、演示文稿设计与制作、电子白板、实物展台的正确使用都已经熟练掌握，体现了扎实的教学基本功。 2、《枫树上的喜鹊》 喜毅君老师执教的《枫树上的喜鹊》是一篇充满想象与童真的散文。课上喜老师从生字入手借助象形字特点，指导学生书写“伞”和“母”字，抓住“喜欢”这个核心词语，让学生多读多体会，通过激发想象,创设情境,让学生感受阅读的乐趣，感受郭风爷爷童年生活的美好。喜老师的整节课参照信息技术应用能力发展测评体系的四个维度来说，其中课堂导入、课堂讲授、总结提升、方法指导等环节都有效融合了多媒体教学技术，我校先进的硬件设施得以充分使用。 3、《大象的耳朵》 刘培佩老师的赛课题目是二年级下册《大象的耳朵》，整节课围绕“大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。”一句展开学习本课的生字、多音字、修辞手法等内容，善于启发引导，注重学生主体性学习。刘老师能够利用信息技术优化课堂教学模式，灵活组织、应用多媒体素材，制作出清晰展示知识重难点的高级演示文稿，并有效应用于课堂，高效地促进了学生认知发展。 4、《夜色》 《夜色》是一篇富有童趣的叙事性的儿童诗。袁雪宇老师针对低年级学生的年龄特点、学情，在教学中识记生字方法丰富多样，写字指导时能引导学生抓住重点来观察，同时注重长句子的朗读指导，有效培养了学生的口语表达能力。袁老师将多媒体交互式教学设备和网络资源有机结合，制作出精美的高级演示文稿，利用信息技术将知识传递有效推进，采用“以学定教”的方式开展互动，以学生为中心点评与分享，促进了学生的个性发展。 数学篇 1、《认识一个整体的几分之一》 薛靖茹老师讲的课题是三年级下册《认识一个整体的几分之一》，准确把握苏教版教材情境体验式教学方法，深挖知识体系，紧抓课本内容的有效问题，层层推进；对例题讲解、分析、归纳和总结条理清晰，环环相扣；练习目的明确，尤其是将希沃白板应用于课堂教学中，设计的演示文稿与多媒体交互式教学设备内置和网络资源有机结合，课堂游戏环节互动性强，提升了教学内容的解释力，巧妙渗透逆向思维这一数学思想方法，使师生互动的方式更加丰富。 2、《万以内数的大小比较》 孙耀旭老师的一节《万以内数的大小比较》用情景引导学生，循循善诱，利用“迁移”数学思想，帮助学生把旧知识迁移到新知识中，整节课思路清晰，重难点突出，环节紧凑，设计合理。课堂尾声的抽数游戏环节，学生的兴趣被充分激起，把整节课推向了高潮。整节课的教学设计利用多媒体教学环境优化了教学模式，在不改变当前以讲授为主的教学模式前提下，利用信息技术支持教学环节的优化，达到了令人满意的效果。 3、《两位数加整十数、一位数》 胡凤娟老师教学内容的是一年级下册《两位数加整十数、一位数》，巧妙地借助郊游的情境引出课题，教学环节层层递进，让学生通过摆小棒、拨计数器等活动逐步理解算理，掌握算法，学生在合作探索中，收获知识，发展思维。胡老师能够自诊教学问题点、自定技术应用能力点，探索以希沃白板应用为主要载体的成长模式，有效地提升了自身教育教学能力和课堂教学效果的螺旋提升。 4、《整十数加、减整十数》 杨丽丽老师讲的是一年级下册《整十数加、减整十数》，采用自主探究、合作交流的方式来处理教材中的重难点。学生自己用手中的学具，经历拨一拨、摆一摆、数一数的方式总结出计算方法。整节课充分发挥学生的自主性，学生自己练习自己讲解，从而充分培养了学生数学语言表达能力。杨老师对自身信息技术应用能力的提升、学习方式都是围绕课堂内开展，利用真实的教育教学活动应用技术、发展希沃白板的使用能力，以真实的课堂教学任务为驱动，有目的、有针对性地学习相关知识和技术，并开展实践。 5、《求简单的经过时间》 霍贝贝老师讲的是《求简单的经过时间》。整节课借助钟面和线段图启发学生思考，鼓励学生大胆质疑，在分析问题和解决问题的过程中，带领学生共同体会学习数学的乐趣和价值。霍老师选择在课堂导入、课堂教授、课堂总结环节利用多媒体技术，优化简洁地描述了主要课堂内容，利用信息技术融合于课堂，使整节课的逻辑关系缜密而清晰。 综合篇 1、《植物的花朵》 房佳乐老师在《植物的花》一课中，通过组织学生们观察并解剖一朵油菜花的实验，让学生们认识了花的结构，并能够辨别完全花和不完全花，激发了学生亲近大自然的热情，培养了他们自主解决问题的能力和信心。本节科学课利用多媒体应用技术，使课堂中的展示交流活动得以充分展示，学情分析、教学设计、学法指导、学业评价四个维度得到有效落实。 2、《动物的花衣裳》 李琰珺老师在《动物的花衣裳》一课中，用生动的语言带领同学们欣赏了许多动物斑纹，了解到了动物斑纹的主要特点。随后，孩子们运用剪、画等方式，为动物们设计出了一件件美丽的花衣裳。从信息技术应用能力方面来说，李老师能将教学设计电子稿、高级演示文稿、课堂教学视频实录片段等能力点完美展现，将演示文稿和网络资源有机结合，应用于课堂教学中，并能观评应用效果。 3、《30米快速跑》 卢珊瑶老师的课堂活泼有趣，《30米快速跑》一课尊崇健康第一的指导思想，基本掌握快速跑的技能动作,重点掌握摆臂、步频、步幅的动作技巧。通过练习发展身体的灵敏、协调等能力，培养学生积极进取,不惧困难,乐观开朗,积极向上,团结协作,敢于在老师同伴面前展示交流所学技能的良好品质。卢老师一节体育课是室外教学，仍然利用学校资源平台，录制课堂实录视频，基于课堂优化教学设计，结合多媒体素材促进自身教育教学质量，积极展示第一阶段的研修成果。 4、《剪羊毛》 申晓会老师的一节音乐课《剪羊毛》，准确把握小学生的音乐学习特点，将音乐基本知识有机地渗透到音乐艺术的审美体验之中。申老师弹的一手好钢琴，在教学中为学生创设了良好的学习环境，激发了学生去表现音乐、创造音乐的潜力。申老师利用多媒体应用技术将乐谱、音调有效融入课堂教学，充分依据教学目标、教学内容、教学环境、硬件设施进行教学设计，并能制作出支持课堂教学的高级演示文稿。 组内评课 教学有法，教无定法。教师们纷纷前来听课学习并研讨教学。孩子们的成长离不开老师的陪伴，也离不开教师的自我提升。听评课结束后，每位青年老师都感触颇多，受益匪浅。通过听评课，唤起了老师们的教学热情，也为积累自己的教学经验，提高教学水平起到了积极作用。 活动总结 本次课堂教学大赛活动不仅为我校青年教师提供了展示和学习的平台，更有效地促进青年教师专业化成长，帮助青年教师理清前行路，找准着力点，借助信息技术应用能力提升工程2.0的培训，学用技术、用好技术、融合创新、提质增效。老师们将以更加坚定的信心迎接挑战，守初心担使命，争做梅园出彩人。