花样多多呼啦圈——小二班

小璐

游戏背景 　　游戏的意义在于让孩子在游戏中探索在游戏中学习与成长。颜色鲜艳的呼啦圈是孩子们非常喜欢的运动器械，它可塑性强，玩法多样，可激发幼儿学习和锻炼的兴趣，培养幼儿的创造力和探索精神！ 游戏记录 　　今天上午，课间操结束后，孩子们就开始拿起呼啦圈，随着欢快的节奏开始了他们的自主游戏。晨欣这时正高兴地把呼啦圈套在肚子上并对仔芊说：“我们来转呼啦圈吧，我妈妈在家也是这样转的，她在减肥，你看”说完就开始“操练”了起来，样子即熟练又可爱。孩子们看到都跟着“操练”起来。 转一转 　刚开始，孩子们玩得热情高涨，可过了一段时间后，大家的兴趣就慢慢减退了，不知道该怎么玩了。正当我准备介入教他们新玩法的时候，续凯突然跟馨逸说：“我们一起玩吧！”周围的孩子们顿时眼睛一亮，小脑袋都迅速运转起来，一起应合着，开始了他们新一轮的自主创新游戏。 滚一滚 　　“老师，老师！快看，我们会滚呼啦圈！”寻着声音看去，续凯兴奋的展示着他们的新发现，我竖起大拇指送给他们，他们的新技能吸引了其他小朋友一起加入到了滚呼啦圈的游戏中…… 跳一跳 　　随着游戏的进行，孩子们的玩法越来越多。一诺和奕婷组织起了跳房子，孩子们自发的把呼啦圈摆成一排，还不时的变化着方向，游戏进行中，有的孩子说过河，有的孩子说过桥，有的说自己是小青蛙，每个孩子心里都有自己的小心思，相互交流着或自言自语着…… 跑一跑 　　这边跳着房子过着河，那边又开始搭起了火车，老师也加入了其中，这时几个孩子的小队伍慢慢的变壮大，最后吸引了所有孩子一起拉起了长长的火车。 钻一钻 　　开着开着，呼啦圈有时候会掉下来，孩子们就会再套在身上继续玩，慢慢的反复几次，突然有的孩子就发现呼啦圈还可以当成一个大圈圈，钻过来钻过去。这时候我说:“如果变成一条长长的大圈圈，会不会更好玩”于是孩子们便开动小脑筋，一起商量着，不一会一条长长的山洞便搭好了…… 反思 　　呼啦圈属于低结构的游戏材料，他对孩子的限制小，操作和想象空间大，玩法多样，因而更容易激发孩子创造性的游戏行为。在游戏中孩子们通过自己的探索将简单的呼啦圈玩出了新的花样，跳圈圈，开火车，钻山洞……但每一个游戏，时间久了孩子们都会慢慢失去兴趣，作为老师我们不能急于求成，更不能按照自己的意愿去干预孩子的游戏，而应想办法激发他们的内在潜力。换一种方式来做，等一等，或许会有意想不到的效果。 在幼儿的自主游戏中，我们老师所扮演的是一个倾听者、观察者、记录者和支持者。不要过多去干预孩子们的游戏，支持幼儿以自己的方式进行游戏，激发其自主性、积极能动性与创造性。让幼儿在自主探索、与材料和伙伴的相互作用中，积累游戏经验，促进个性潜力的发挥，共同分享游戏带来的愉悦。