"语”你同行，"研”路芬芳——东大街小学文科教研组群文阅读教学研讨记(三)

荷塘月色

时光清浅，岁月如歌；撷一束光阴，抚过心间；唯有教研的芳华，沉香流年！教研是一次灵魂的唤醒，更是一场诗意的修行。在这个杨柳依依，桃花灼灼的美好春光里，东小文科教研组半天无课教研日活动如约而至。 　　本次教研组活动以部编版六年级语文第三单元课文整合教学为例，进行群文阅读课堂教学研讨。通过基于课例研讨的方式，研究在群文阅读教学中怎样选准议题，怎样聚焦单元语文要素开展教学，怎样围绕议题学会思考，学会阅读，学会表达。 首先由教学与教研指导服务中心主任乔艳丽给我们带来了一堂精彩的示范课——《问句中的情感》。选用主题课文朱自清的《匆匆》与课外拓展文章《豆娘》《石榴》《白瓷的大象和梦神》进行组文。乔主任用“春”字飞花令激趣导入，以“ 回读悟惆怅——细读慢思量——自读悟情思—— 深读明用意——抒情续篇章——荐读拓视野 ”六个环节串联整堂课，有条不紊，环环相扣，由扶到放，带领同学们感受文学作品中连续追问带给我们的艺术感染力，情感表现魅力。乔艳丽主任抑扬顿挫、字正腔圆的范读深深地感染着我们，孩子们动情的朗读，尽情的展示深深地吸引着我们。 　　在课堂互动中，乔主任更是充分发挥读的作用，在示范读，配乐读，对比读，自读自悟，合作交流中，因势利导，珍视孩子们独特体验。这堂课不仅带给孩子们思维的启迪，更有灵感的碰撞。孩子们围绕群文议题，充分利用任务导学单，在三篇组文中圈点画批议，他们时而瞑思苦想，时而动笔疾书，时而热烈探讨，在老师“你还有什么发现？”“谁还有补充的？”一次次探讨中，体会出追问的艺术感染力。从默契的师生互动中，更彰显出乔主任扎实的教学基本功。 　　课堂中，观课的老师们奋笔疾书，生怕错过精彩的教学环节。每一节精彩的展示都让观课的老师们感受颇深，受益匪浅，充分领略了语文课堂教学的无穷魅力。 　　课下，乔艳丽主任就群文议题的确立，组文的选择，教学环节的设计，目标的达成，釆取的教学策略做了分享，同时就备课中遇到的困惑与大家进行了坦诚的交流。 教而不研则浅，研而不教则空。思维的碰撞才能产生灵感的火花。老师们畅所欲言，积极讨论，提出了自已的见解，每一位老师都收获满满。 　　最后，在文科教研组长李发云的主持下老师们观看了名师窦桂梅的讲座《改造我们的课堂》。我们时而因窦老师的幽默而笑出声来，时而因她的激情而激动不已，而更多的是因她的思想，她的“闯”劲，她的“韧”劲带给我们无尽的思考。特别是“语文要有一手好字，一副好口才，一篇好文章 ”引人深思。 　　教研是一次灵魂的唤醒，更是一场富有诗意的旅行，而我们永远在路上。在大单元整合教学，在群文阅读教学中，我们不断摸索。相信在名师引领下，东小文科教研组的每一位老师将不负春光，一路前行，走得更远！