<p> 为了推动自主游戏的深入开展，促进幼儿主体性发展。幼儿园一直以来都积极有序地开展各项自主游戏活动，观摩和研讨采取"以点带面、现场观摩、交流，学习展开"的形式进行。 同时为了贯彻落实《海南省幼儿园游戏与阅读专题培训的通知》（琼教研训〔2021〕13号）精神，根据三亚市幼儿园自主游戏与阅读环境创设活动安排，4月8日三亚市幼教专家团队莅临我园进行入园指导自主游戏与阅读环境创设研讨活动。</p> <p> 参加此次活动人员有:三亚市教育研究培训院幼教教研员陈惠芹老师、三亚市第三幼儿园郑联育园长、三亚市第一幼儿园林天真副园长、三亚市天涯区第二幼儿园黎静园长、三亚市天涯区第二幼儿园麦贻香副园长以及天涯区各个公民办幼儿园园长和教师两百人参加了此次活动。</p> <p> 🗣活动分四个部分进行：</p><p> 一、观摩幼儿自主游戏及环创活动。</p><p> </p><p> 二、观摩幼儿自主阅读活动</p><p> </p><p> 三、专题分享。</p><p> </p><p> 四、交流研讨</p> 入园 晨检 签到 <p> 一日之际在于晨，一天最好的时光就在早晨。入园后，老师们有序的进行晨检及签到。</p> 一 、自主游戏及环创观摩 <p> 为孩子创设“玩”的环境， 陈鹤琴教育思想中明确指出"要以幼儿为主体，将游戏的主动权交给幼儿，想让幼儿进行自主的选择游戏，首先应该给他们自主选择的权利"。孩子们按照自己的意愿自主选择游戏，以自己的方式进行游戏，促进他们主动性、独立性、创造性的发展。</p> 二 、幼儿自主阅读观摩 <p> 自主阅读，从字面上理解，就是自已阅读书籍。从幼儿的角度来看，决不是指幼儿认识了一些字后可以自己阅读的意思。幼儿的阅读大多是一种图形的阅读,情感的"乐"读,是幼儿凭借色彩、图形、成人的语言以及文字来理解以图画为主的幼儿读物的所有活动,是孩子在没有获得全部文字的情况下就开始阅读的能力。</p><p>为了提升幼儿自主阅读的能力，我园中二班组织本次进行了"幼儿自主阅读交流活动"</p><p>这是孩子们的集体阅读时间，孩子选择自己喜欢的图书进行阅读！</p> <p> 陈惠芹老师带领着各幼儿园的园长老师们走进班级观摩并指导活动。</p> <p> 孩子们正在认真的阅读</p> <p> 幼儿图书分享活动</p> 三、专题分享 <p> 在主持人孙老师热情洋溢的笑脸中拉开此次活动的帷幕！首先由天涯区第二幼儿园黎静园长做园所介绍及园所理念。</p> <p> 其次由陈惠芹老师分享《创建儿童友好阅读环境 推动儿童自主阅读》专题讲座</p> <p> 认真做笔记的老师们</p> <p> </p><p> 阅读环境如何持续有效的推动阅读？</p><p>首先强力推动阅读环境。</p><p>什么是儿童友好？</p><p>1、坚持儿童视角，儿童喜欢什么？身高视角…等</p><p>2、以儿童优先为原则，可以解决现实问题和矛盾</p><p>3、以儿童需求为导向：图书量、兴趣、</p><p>4、以实现儿童权利最大化为立足点：我想看、我爱看。</p><p>5、学前教育工作核心发展方向，也是阅读活动开展的重要指导依据。</p> <p> 《指南》指出:3-6岁是幼儿语言发展的关键期，创设良好的语言环境是促进幼儿语言发展的重要途径。幼儿园的阅读区是幼儿发现语言魅力、产生阅读兴趣的地方，阅读区的环境创设与幼儿能力的提高有着密切的关系，教师巧妙的创设阅读区环境，不仅可以激发幼儿参与阅读活动，培养阅读的兴趣，同时还能为幼儿提供与图书真正互动、交流的机会，使幼儿从中感悟到阅读的快乐。这次的学习培训，感触颇深，也有所收获，开展自主阅读活动，激发了幼儿的阅读兴趣，让幼儿喜欢阅读，和书籍成为好朋友，让书成为孩子的成长伴侣。</p> 四、交流研讨 <p> 园长和专家老师们面对面交流针对老师们提出的问题进行了一一解答。</p> <p>1、问：角色游戏时，幼儿没有做到坚守岗位，教师是否要让孩子回到之前的游戏里。</p><p>答：首先为小朋友的游戏点赞，有角色意识，其次教师要做一个有智慧的教师，把问题抛给孩子，让孩子自己想办法解决，不要担心孩子在游戏中出现问题。</p><p>2、问：幼儿存在过目式的阅读没有专注于一本书，随意的乱翻，教师怎样去引导幼儿更好，更专注的去阅读？</p><p>答：首先要尊重孩子，允许幼儿带自己喜欢的书和小朋友一起分享，养成日积月累的阅读习惯。</p><p>3、问：家园共育中，家长直接指画，没有更多的讲故事感情色彩，家长注重认字，应该怎样做更好的家园共育？</p><p>答：阅读是一个长期的工作，教师不要着急注重年龄段的阅读，做好开展亲子阅读陪伴的培训。</p><p>4.问：幼儿不喜欢阅读，对阅读不感兴趣，该怎么办？</p><p>答：首先教师要反思，幼儿不感兴趣的原因在于哪里，是不是投放的绘本幼儿不喜欢，还是环境创设没能让幼儿感受到就像走进了图书馆一样，教师要不断的反思，不断的去尝试，要定期的做分享</p><p><br></p> <p> 活动接近尾声，老师们都意犹未尽，陈惠芹老师对本次教师教研讨交流问题做梳理和总结提出了以下几点建议：</p><p><br></p><p>1.自主阅读要保证有一个固定的充足的时间给幼儿自由阅读，幼儿有选书、阅读、思考、表达的自由。</p><p><br></p><p>2.创设好适宜的阅读环境布局，避免幼儿阅读时出现干扰的情况，能投入到阅读活动中。</p><p><br></p><p>3.保证图书投入的数量充足，能满足幼儿自由选择的需求。</p><p><br></p><p>４.在投放主书时，可以让阅读同一本书的幼儿坐到一起，共读绘本，让幼儿可以交流分享。</p> <p> 通过本次活动我们老师知道了如何更好的创设本班阅读区的环境，如何让我们的孩子越来越喜欢上我们的阅读区，阅读材料应该如何投放等等……最后让我们共同携手，为幼儿一起加油吧！</p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">图片来源：三亚市天涯区第二幼儿园全体教师</span></p><p><span style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">图文编辑：韦海玲</span></p><p><span style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">审 核： 园领导</span></p>