<p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 红杏深花，菖蒲浅芽，红入桃花嫩，青归柳叶新。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 为了加强教师队伍建设，浓厚教学教研氛围，发挥骨干教师的示范作用，促进青年教师的不断成长，4月6日——4月8月兴化学校语文组开展了骨干教师示范课活动。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 4月6日上午第三节，李贞老师在九年级四班呈现了一节中考复习课《经典诗文默写》。李老师这节课带领学生分析往年中考古诗文默写考点，明确考察范围和出题类型，通过古诗文默写易错字篇的改错，中考真题演练和考点简析，强化学生的答题意识，点拔学生理解关键字句的意思，强记字形，手脑并用，规范书写，认真检查。最后小结：背诵是基础，理解是核心，书写是关键，细心是策略。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 李贞老师的课堂体现了新课标所倡导的“以人为本”的课堂理念。老师充分尊重学生，使课堂焕发出了无限生机。教学点拨得法，呈现出一种“耐心等待、自然绽放、不加雕琢”的课堂教学之美。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 4月7日中午第四节，张艳玲老师执教中考复习课《 词语的理解与运用》，张老师引导学生从同中找异、感情色彩、搭配习惯、使用对象、不望文生义5个方面辨析词义。最后张老师小结词语的理解与运用的方法，归纳出“一代二辨三排除，四思五干六为王”的考场制胜王道，赢得学生们的满堂喝彩。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 张老师的课堂，教态自然，教风沉稳，整个教学过程严谨流畅，思路清晰。整堂课张驰有度，彰显了教师良好的教学功底及过人的教学机智。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 4月8日早上第一节课，元海英老师以关键语句"一个幸运的人对不幸的人的愧怍"作为教学的突破口，先引导学生分析老王是一个怎样的人，紧扣“苦”和“善”。接着质疑：作为幸运的人"我"又是如何对待老王的？在这种对比学习中，为孩子们理解"愧怍"一词做了较好的铺垫。最后结合时代背景，走进文本更深层的主旨内涵：用善良回报善良，以生命温暖生命。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 元老师这节课以文本解读为抓手，巧妙设疑，循循善诱，启发学生探究，读思结合，入情入理。注重资源整合，使课堂的广度和深度得以充分体现，如和煦春风在学生心中撒播爱的芬芳。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 三位老师的板书很有创意！</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 瞧，课堂中，教师们在仔细倾听，认真记录。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 教无定法，学无止境。此次活动，既是示范引领，更是相互交流，既展现了骨干教师过硬的教学功底，也提高了听课教师的专业素养和教学能力。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 相信以此次活动为契机，在全体语文教师的不断钻研和奋力协作中，我校教师的专业化成长道路将一路繁花！</span></p>