四月天的好风景---记扬眉片区6-20周年教龄小学数学教师课堂竞赛活动

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　　数学是人类知识活动留下来最具威力的知识工具，是一些现象的根源。数学是不变的，是客观存在的，上帝必以数学法则建造宇宙。——笛卡儿

　　为提高青年教师的课堂教学能力，提升小学数学教师专业素养，促进青年尽快专业成长，根据县教研室通知精神，2021年4月8日，扬眉片区6-20周年教龄小学数学教师课堂教学竞赛活动在长龙中心小学拉开帷幕。扬眉片区（第三责任区）首席督学洪年生，帮扶学校党建指导员、省骨干教师阳作水及李慧贤老师亲临比赛现场。

　　参赛的每一位老师都以自己的特色诠释着课堂，他们新颖独特的教学方法，灵活多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教学态度，风趣幽默的教学风格，变化多端的多媒体课件，都给听课的师生留下了深刻的印象和启迪。

　　张老师以最贴近生活的实际为例引入新课，一下子激起了学生的学习热情，孩子们带着愉快和自信的心情进入了课堂，在新知的生成过程中，张老师通过引导学生分析，比较，举例，验证等方法，充分发挥学生在教学过程中的主体作用。

　　徐老师从简单的课中挖掘思维含量，拓展延伸学生的思维空间。不只让学生知其然，更让学生自主探究出所以然，引导学生探究出法则背后的知识。学生的思维总是在徐老师的设疑中步步深入，学生经历了刨根问底、追本溯源的思考过程。徐老师完全把时间交给学生，让学生去研究。

　　廖老师注重学生的合作与交流，多向互动。教学中立足通过生生、师生之间多向互动，特别是通过学生之间的互相启发与补充来培养他们的合作意识，实现对“乘法分配律”的主动建构。廖老师亲切大方的语言与略带调皮的表扬方式，深得学生们的喜爱。

　　李老师教师教态自然、语言清晰、数学语言表述准确。着重培养了学生通过合作发现的活动来让学生主动探究分数的基本性质，同时培养了学生积极参与，团结合作，主动探索，引导观察→寻找规律，发现规律，这是一堂充满生命活力的课堂，能促进学生全面发展的课堂，体现新课标理念的课堂。

　　王老师注重学生学情反馈，多让学生板演，做到因材施教。在教学中时时关注学生，让学生板演代替教师板演。通过板演不断反馈学生的学习情况，及时矫正学生在计算过程中的错误和问题，既节省了教学时间，又提高了学习效果。
 

　　听课教师们认真聆听、详细记录。

　　下午第二节课，全体参赛教师和听课教师在学校教研活动室集中进行总结表彰会，会议由我校钟兆林校长主持。

　　会议的第一个议程是由担任本次课堂教学竞赛的总评委城关小学李慧贤老师对五位参赛教师的课堂进行了逐一点评，提出了宝贵的、建设性的建议，为年轻教师解答了教学中遇到的一些困惑。正是“字字精准点评处，茅塞顿开；句句殷切嘱托时，不敢懈怠。”

　　第二个议程是由扬眉中心小学的黄传兵校长宣读了比赛成绩，随后是各位校长为获奖教师颁奖。

　　第三个议程，由扬眉片区首席督学洪年生同志讲话，他首先肯定了片区各校对青年教师培养工作的重视，还提到：青年教师的专业发展引领、职业情感引导，不仅关乎教师自身成长、也关乎教师队伍建设、关乎学校发展、关乎教育水平提升，是现阶段学校教师队伍建设的一项重要工作。要求各校要为青年教师的专业发展提供更大的舞台，通过各种形式让青年教师在历练中成长。

　　第四个议程，由帮扶学校党建指导员、省骨干教师阳作水同志讲话，他首先对今天这五堂比赛课的执教老师表现出来的：1、在教学设计上能应用课改理念；2、多数教师能准确定好位角色，教学方式有所转变；3、探究活动组织合理、有序等几方面给予了充分的肯定，并且要求各校要坚持“党建引领促提升，聚焦课堂抓质量”的工作思路，深化“立德树人”和深度课堂教学改革，将党建工作渗透到教学管理、课堂建设、教师专业发展等教育教学全过程，推进党建工作与教育教学深度融合，促进教育教学质量稳步提升。

　　虽然比赛结束了，但是数学教研之路还很长很长：如何提高课堂教学效果；如何优化练习设计；如何有效开展奥数辅导……一系列课题还需我们抓紧抓实教科研活动，脚踏实地、潜心研究，在追寻理想课堂的过程中我们定能看到更加美丽的风景，享受到更有意义的教育幸福。