浙江省安吉县“特色学校·美丽教育”培育工程实践考察

CSY

课程

学校

小学

安吉县

教育

南京农业大学

南京市

初级中学

实践

特色

　　4月7日，安吉第三初级中学、安吉县第三小学、安吉县第四小学、安吉县报福小学校长、中层、骨干教师一行因学校特色发展需要前往南京参观学习。本次参观南京学校共有四所，分别是南京市第九初级中学、南京农业大学实验小学、南京市立贤小学、南京师范大学附属小学。本次参观学习组于4月9日下午返回安吉。

“活力课程”科技特色实践考察：

南京市第九初级中学

南京市第九初级中学构建“活力教育”是以“挖掘每一个学生的潜能，关注每一个学生的个性发展，为每一个学生的成功搭建舞台”为办学宗旨，培养“兴趣广、有智慧、身心健、气质雅、信心足、能担当”的一代新人。学校的科技特色项目先后荣获全国青少年计算机科技创新实践教育示范基地、南京市中小学创新教育实验基地、玄武区素质教育特色学校（星光计划）等荣誉称号。目前，该学校还在初一、初二年级开设了基于美国先进的if-create智能模块的结合艺术创作，用作品诠释技术，是科技于人文的做好结合的“科技创新”课程。该特色课程也是该学校“活力课程”的一个重要课程。安吉县第三初级中学作为安吉县教育科技特色培育学校，与此校有很多异曲同工之处。安吉县第三初级学校凌世兴校长做了细致的交流。

“全经验”课程实践考察：

南京农业大学实验小学

作为南京市玄武区“新名校发展计划”学校之一的南京农业大学实验小学，坐落钟山（紫金山）脚下，毗邻南京农业大学，周边高校林立，该校前身是孝陵卫小学，拥有丰富的地理资源。学校以亲近自然、触摸历史、走入社会、学会生存四个维度开发的“全经验”课程，成绩斐然。全经验课程聚焦学习者理解，让学校的教育教学散发出儿童经验水平的独特气质和立体多元的课堂样态，以学生素养发展为指向的整体育人观念和课程体系。目前，学校出版《全经验课程》专著，形成了以“跨学科事件学习”为载体的、国家综合实践活动课程样本化实施的新样态。此外，南农大实小霍文轩校长还向大家介绍了“教育戏剧”课程，从课程的架构、课程实施到课程评价，做了细致阐述。同行的报福小学组员发现“全经验”课程与自校的“新乡里”课程有许多相通之处，特别是谈到种植课程，也正当下劳动教育的一大热点，相互交换了许多课程实施的经验。南京农业大学实验小学提供的典型的案例和具体操作策略，让大家受益匪浅。另外，大家对“教育戏剧”课程较为感兴趣，也向学校讨教了相关的经验。

“新六艺”课程实践考察：

南京市立贤小学

“用明天的趋势教育今天的孩子”是南京立贤小学的办学理念。学校的“新六艺”课程中的“礼、艺、健、言、科、数”六个方面，既是秉承人性，全面培养“贤”人的素养，也是在时间上顺应未来，跟上未来趋势的步伐。目前学校增设的“STEAM”课程、少儿编程课程都是走在课程研发的前端。特别是学校自主研发的云评价，呈现了进入智能时代的评价方式新样态。“新六艺”课程也是安吉县第三小学的特色课程，两校之间既有相同之处，又各有所长，相互做了深入探讨。

“童心母爱”教育实践考察：

南京师范大学附属小学

南京师范大学附属小学创办于1902年的一所百年名校，是江苏省学制改革试点学校，首批省级重点小学，首批省级实验小学，全国百所名牌小学之一，全国文教先进单位。学校以“爱的教育”为宗旨，基于童心，行于爱心，臻于生长，将“怀大爱心，做小事情”作为学校校训，树立质量意识、奉献意识、特色意识和品牌意识，以饱满的激情、科学的精神、求实的作风，把学校建设成为全体师生的幸福家园。

学校有两个校区，老校区毗邻东南大学，校内坐落两栋省级文物保护单位，一是杜威院，1919年接待过哲学家、教育家杜威的来访；二是望钟楼，曾在此楼可远望钟山，深厚的文化底蕴，蕴含了学校的发展，被誉为“小学教育界的梅兰芳”著名教育专家斯霞就是在此提出“童心母爱”教育理念。

杜威院 望钟楼

同年级28名教师集体办公室

有趣的“城堡”，爱的活动场

小组长总结发言

本次实践考察四所学校各有侧重，相对应安吉县特色培育学校。既有共性，又有特性。此次培训为特色学校提供了经验参考和研究方向引领。