“本真课堂”五校联盟第318次活动——让音乐课堂更有趣味性

定鼎门小学

水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。 她们用行动来诠释音乐，她们用音乐来传递快乐！趁春光正好，恰风华正茂，让我们奏响春天的音乐研讨之歌。 4月8日下午定鼎门小学的录播教室，我们迎来了五校联盟第318次活动——音乐学科教研。五校音乐家人们相聚在一起，认真聆听讲座分享。通过本次学习，五校音乐学科的每个家人们都收获颇丰。 　　本次讲座分别由定鼎门小学李明明、北二分小学李梦依、西高明德张志敏三位老师为大家分享怎样让音乐课堂更有趣味性，定鼎门小学的苏宇萌老师担任本次活动主持。 定鼎门李明明分享 　　李明明老师通过节奏问候、律动、小乐器编配这三个方面来介绍怎样在日常教学中带动学生学习兴趣。 北二分李梦依分享 　　李梦依老师通过课表解读、课堂内容、课堂表现、课堂创造四个方面来进行精彩课堂教学方法分享。 西高明德张志敏分享 　　张志敏老师通过了爱与丰富的教学手段以及一些有效的指导评价等九个方面来给大家带来了她日常教学遇到问题以及解决问题的好方法。 专家引领 　　最后，由北二分的刘轶楠老师来对本次活动进行总结及指导，她提出在教学中设计互动的环节要用心，这些互动环节要起到有效的互动作用，并且老师们也要不断去学习不断提升自己要具备专业上扎实的基本功。 教师感悟 孩子才是音乐课的主人 定鼎门小学李明明 在一节课中，我们往往更多考虑的是自己的课程流程，而忽视了孩子的流程。如果我们没有和孩子一呼一应，那孩子就会失去兴趣，无法融入课程。所以要在每一个环节里给孩子空间，让孩子有机会用自己的方式再演绎一次课堂分享的音乐。哪怕是一个细小的环节也不要错过，让他把自己的想法融入课堂才是最重要的。这样他才是音乐课的主人，他才可能有机会让你了解他，了解在他那里所感受到的音乐是什么样的。我们应该在整个的教学中不停的观察孩子，在每个教学环节都给到孩子合适的空间去探索、发现、创造。这样他们在教师的引领下自己去一步一步的发现音乐的秘密。这样的独立工作会让孩子获得巨大的满足感，由此而深深的肯定自己。所以教学中我们老师只是一位引领者，只负责开启音乐教学的每个部分，当把孩子顺利的引领进来后就要站在孩子后面，让孩子获得自己工作的空间。不同特质的音乐都可以丰富孩子的感受，不同质地的音乐，孩子都能表现。最重要的是音乐能和孩子当下的感受和情绪相契合。所以，我们尽可能多的给孩子听不同特质的音乐，让他自己去发现，音乐和自己情绪的连结、感受的连结，因为他始终浸润在音乐中，音乐便深深的走进他的生命中成为他不离不弃的朋友。 定鼎门小学苏宇萌 今天，我有幸参加了五校组织的音乐小讲座活动。听了三位老师的精彩分享，感到受益匪浅。整个讲座是那么的充实、快乐。三位老师运用不同的音乐魔力，让我们沉浸在音乐的快乐中。在音乐课堂中，我们要注重引导学生感受歌曲的节奏美、旋律美，循序渐进地进行教学。 三位老师的分享不论是从专业的角度，还是从教师层面来说，让我对小学音乐教育有了更直观的理解。在她们身上，让我学会了如何在音乐课上去解决孩子们出现问题，通过老师们的分享看到三位老师扎实的基本功，自然而亲切的教态，以及富有感染力的语言，都是我继要继续学习的。 在这次学习中，收获不少，感想颇多。使我感受到了音乐老师要想上好一堂课是相当不容易的。新课程理念下的音乐课已不是当初人们印象中的唱歌课，教学目标体现要从学生的表现中得到反馈，对老师提出了更高的要求。不要局限于常规的教学模式，而要更加关注学生的个性差异，激发他们的创新和独立思考能力，更好的体现学生的主体性，争取做一个学生喜欢和热爱的老师。 《在分享中学习在体验中成长》 北二分王佳男 本周四下午在定鼎门小学我们进行了音乐学科的“五校联盟”。定鼎门小学李明明老师在课堂环节上有自己独特的方法，在课堂开始的时候为了让孩子尽快进入音乐课堂，李老师准备了静心音乐，节奏问候等，课堂中，音乐律动，让孩子们自己进行创编，杯子舞，桌子声势等使同学们产生合作，提高孩子们学习音乐的兴趣。细心的进行乐器配对，通过旋律，音高，力度等来进行分类，让孩子们对音乐的理解更加深入。通过这两点我感受到李老师对自己课堂的准确把控和用心，把课堂给到孩子自己，自己做课堂的主人，在音乐中感受到自己是音乐的主人。 北二分的李梦依对于音乐课堂中较难的知识点有自己的方法，四分音符就是“走”，八分音符就是“跑跑”，切分音就是“切西瓜”，生动有趣，和日常生活紧密结合起来，用在课堂上来比喻一些抽象的概念。运用现阶段发达的多媒体视频，结合奥尔夫图谱等更加方便孩子理解音乐的手段。 西高明德的张老师从高年级出发分享了自己提高音乐课堂趣味性的几点经验，针对学生兴趣不大的歌曲，需要教师进行引导，针对课堂兴趣不大的学生，学会欣赏他们，真心热爱他们，赞扬他们的歌声。高年级男生因为处于变声期，课本中的歌曲并不是很合适，所以张老师在课堂中专门针对男生把歌曲降低音调，从而男同学们会觉得原来这些歌曲我也可以唱，提高孩子们的自信心。 在今天三位老师的分享中，确实有很多实用的方法值得我去学习，在课堂实践中去运用。感谢“五校联盟”老师们精彩分享！ 《感受音乐魅力打造有趣课堂》 北二分李杰 今天下午“本真课堂”五校联盟第 318次活动在定鼎门小学以音乐小讲座的形式进行，三位老师都从音乐课的趣味性方面进行了分析，李明明老师讲了节奏问候、律动、打击乐器在音乐中的运用等，李梦依老师结合音乐课程标准从演唱与演奏，表现与创造等方面进行了讲解，把抽象的音乐知识具体化、形象化。张志敏老师从热爱学生、热爱课程、教师应具备好的专业知识技能、丰富的教学手段、有效指导演唱、竞赛背唱歌词、加强学生表演训练、给学生提供展示机会、改善评价机制这九个方面进行讲解。 低年级音乐课的趣味性相对好激发，高年级音乐课则相对难一些，我们应针对课的需要去进行互动设计，而不是把互动设计硬塞到课堂的教学中，我们在音乐课的教学中一定注意培养孩子们听的能力，要让学生主动、认真的去听音乐，发挥学生的音乐潜能，让学生在聆听音乐中来激发学习音乐的兴趣，教师应通过自己的准确的范唱范奏把孩子们的注意力吸引过来，这样才能为课堂教学的进行做好铺垫，通过教给孩子们正确的歌唱方法，孩子们确实感受到了自己的歌声变得好听了，那么孩子们就会更好地去接受音乐课的学习。音乐课的趣味性需要教师去引导学生去感受与体验音乐的美，这样才能让学生爱上音乐课。 在教学中不能一味着牵着学生的鼻子走，要尊重学生的主体性，创造一个欢乐、有趣、轻松的氛围，让学生喜欢上音乐课，实现师生同乐的教学状态。 通过三位老师的分享，我学习了很多宝贵的教学经验，在接下来的教学中，我会积极的去运用，感谢三位老师的分享！ 二实小马雯雯 小学音乐教学是丰富多彩的，那如何让音乐课更有趣，是每个老师都会遇到的问题。今天很荣幸参加“本真课堂”五校联盟，以《如何让音乐课更有趣》为主题的音乐小讲座活动。首先，由定鼎门小学的李明明老师带来的《让音乐课堂更有趣》。课堂上可以通过节奏问候、律动、打击乐器等形式来丰富自己的音乐课堂，调动学生的积极性，由简到繁，让学生感到具有挑战性，激发学生的学习兴趣。其次，由北二分的李梦依老师带来的《有趣的音乐课堂》。通过课标解读、音乐知识讲解、课堂内容、综合性艺术表演等方面的讲解，让我学习到了如何在课堂上设计合适的环节，激发学生兴趣，引导学生，让课堂更有趣味。最后，由西高明德的张志敏老师带来的《如何让音乐更有趣》。这也是让我印象最深的一个小讲座，让自己的课堂有趣，首先要热爱课程、热爱学生，并且自身的专业技能过硬。通过今天下午的聆听学习，使我受益匪浅，收获颇丰，在今后的教学中，我会不汲取他人先进的理念，不断摸索前进，提升自己的教学水平，完善自己的音乐课堂。 让音乐课堂更有趣味性 二实小邢影 今天下午有幸听了三位老师的分享，从中学到很多，如何让自己的音乐课堂有趣起来，从定鼎门小学李明明老师的分享中，从节奏问候的形式用旋律来给学生互动，在完成本节课的歌曲任务之后采用律动来让学生更有趣的一节音乐课，还可以用一些打击乐器让学生给歌曲伴奏，让课堂变的更丰富！ 第二个分享的是北二分的李梦依老师，对音乐课标的解读，再到课堂内容，最后到艺术表演，让学生在带着兴趣进入课堂，孩子在兴趣学习。低年段的孩子还处于非常幼稚天真的状态，他们走在校园里，会用新鲜而好奇的眼神打量着周围的一切，懵懵懂懂，似懂非懂，包括看待自己的老师和同学。这个年龄段的孩子注意力也有限，上课走神、分心是常事。所以我们要用用生动的语言和有趣的情节牢牢抓住孩子的心。让自己的课堂更有趣味性！ 第三个是西高明德张志敏老师的分享，热爱课程、热爱学生、专业知识技能、丰富教学手段、有效的指导演唱、竞背唱歌词、加强表演训练、提供展示机会、改善评价机制、从这几点进行展开，张口笑来引导孩子来演唱如何正确的演唱一首歌，声情并茂的演唱歌曲，给孩子一个展示的机会让孩子更好得表现自己，音乐给人一种美的享受，用教学语言去引导和感染学生。 音乐中有很多很多的兴趣，在以后的教学中用生动的形象带动学生给孩子一节有趣性的音乐课。 西高明德   李琼瑶      春意浓浓，和煦的微风拂面，灼灼盛开的桃花迷了眼，万物欣欣向荣，让人耳目一新。今天下午，我们音乐组家人来到定鼎门小学参加五校联盟第318次活动，收获颇多。都说兴趣是音乐学习的动力，定鼎门小学李明明老师谈到，音乐课前要先跟孩子们进行节奏问候，通过静心音乐的简单互动，高度吸引孩子们学习兴趣。全身律动展开教学，让每个孩子感到美感。低年级孩子对打击乐器比较感兴趣，根据旋律速度来选择乐器，一些小小的乐器就能够让音乐课堂增添趣味。北二分李梦依老师则是根据音乐课的课标来给音乐课增添趣味。先是课标解读，把握课标总要求，培养学生对音乐学习的持久兴趣，美育课程就是要培养孩子们感知美，通过联系生活实际，理解四分音符和八分音符。低年级应多进行直观教学，开发音乐感知力，仔细钻研教材后的多媒体资源。根据节奏类型进行编创，综合型的艺术表演，使孩子们能够参与其中，与他人合作，全班合作互动，有趣好玩。我校张志敏老师谈到要想教好学生，首先要热爱课程，针对难唱的歌曲，教师要发挥自身的智慧，吃透教材。热爱学生也是重中之重，和学生拉进距离，不要用一个简简单单的“你”代替所有学生，根据孩子们的自身特点，给予积极的评价，“孩子你可真是我们班的唱歌小明星！孩子你真适合男高音！”等等。教师自身也要有专业知识技能，唱好歌，编排好课程，教师应多表现自身，让孩子们真正喜欢上音乐课程。       作为音乐教师，应该从多个角度，多个方面对孩子们进行音乐课堂教学，根据孩子们的年龄特点丰富课堂，还要多学习，多交流，不断提高自身的音乐教学水平！ 西高明德潘朋玉 迎着和风，沐着暖阳，我们音乐组全体成员来到美丽的定鼎门小学，参加“本真课堂”五校联盟第318次活动—《让音乐课堂更有趣味性》，我深受启发，老师们的分享都很实用，为我以后的工作积累了素材。 定鼎门李明明老师说兴趣是音乐学习的动力和终身学习的前提，她通过节奏问候、音乐律动、打击乐器三个方面进讲解如何让音乐课堂更有趣。课前可以选用静心音乐让孩子们进行音乐课堂的连接，问候根据孩子们的特点进行师生互动，调动孩子们的积极性调动积极性，老师关注集体到关注个体再到集体。律动培养孩子们的美感和乐感，低年级和高年级根据不同年龄特征采用不同方式，乐器的选择根据旋律的速度力度等进行选择。 北二分李梦依老师分享了低段的音乐课堂从课标中体现如何让音乐课堂更有趣，主要从课标解读、课堂内容、课堂表现、课堂创造四个方面阐述。通过音乐课程的学习和参与丰富多样的艺术实践活动，研究发现领略音乐的艺术魅力，培养学生对音乐的持久兴趣，涵养美感，和谐身心，陶冶情操健全人格。从三个维度来阐述知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。一二年级低段教学采用一些趣味的游戏和视频来直观的感受和了解音乐、采用形象思维直观教学。在课堂教学中尽量给予孩子们正确且清晰的指令。 我校张志敏老师首先讲到，让学生有兴趣我们教师首先要热爱课程使自己爱上音乐从而去影响同学们，其次要热爱学生，从学生的实际情况出发，热爱每一个学生，拉近教师和学生的距离增进亲近感，学会欣赏每一个学生。专业知识技能上要根据每个同学的实际情况来制定不同的方式，重要的要提高自己的专业技能来感染带动同学们的积极性。我们既是老师也是一个学生，在同学们中间也可以学习到很多不一样的东西。另外还要丰富我们的教学手段、采用有效的指导演唱。 通过本次联盟活动的学习，对我今后在自己的教学中具体实施有很大的作用，教育学生的道路任重而道远，需要我与学生共成长，在成长中锻炼自己，扎实基本功，与时俱进，努力的提升自己的专业技能和教学技能！ 趣由心动，乐有心声 行知小学马顺杰 如何让音乐课堂更有趣味性？失去了趣味性的音乐课仿佛没有了灵魂，带着这个疑问来参加五校联盟音乐培训。第一位分享的李老师从课堂问候开始就充满了设计感，带节奏的问候能激发了学生的积极性，课堂中跟随旋律的律动再带上各种打击乐的加入让课堂生动有趣。第二位分享的李老师以音乐课程标准为参考，详细解读了每一个要点，展现出了很多音乐素材，这些音乐素材让音乐课堂更精彩。第三位分享的张老师在分享时加入自己的示范，从示范中讲解音乐课从选歌到教唱每一个环节进行中所注意的问题。听了三位音乐老师的分享得到启发，努力让今后的音乐课堂更有趣味性。 行知小学王创义 音乐的艺术之美也许就是陶冶情操的结果了。音乐是积聚灵感、催发情感、激活想象的艺术，它是实施美育教育的主要途径之一。在优美的旋律中，我们不仅能感受到其中的诗情画意，而且能陶冶情操、提高素养。然而，实践证明，传统的教学模式并不能有效激发学生热爱音乐的本性。长期以来，音乐课堂都是以教师为中心，把音乐教育禁锢在固定的区域内，使学生处于被动的地位，学生的创新意识和热爱音乐的情感受到极大的抑制。在新的教学理念下，如何激发学生的音乐灵性，以满足学生的“自我表现”的需要？如何让音乐课堂焕发生命活力呢？今天的音乐教研给了我答案，又是收获满满的一天。 　　对于教师来说，每次教研都是一次宝贵的修行提升的机会，趁春光正好，恰风华正茂，让我们奏响春天的教研之歌，一步一个脚印共同落实于教学日常，倡导主动参与，提高学生兴趣，乐于探究，勤于思考，善于创新。 育人目标：培养德才俱胜的现代中国人。校训：厚德立人自强不息校风：明德求真严肃活泼教风：尚德业精团结共进学风：养德勤学立志成才 美篇编辑：卢一菡美篇审核：李康康