遇见更好的自己——参加第四届全国高级家庭教育指导教师培训心得

信秀梅

遇见是一种美好的的意境：遇见花开，遇见雪落，遇见雁飞，遇见莺啼，遇见新朋，遇见故知……一路走过，生命中留下抹不去的痕迹。 第四届全国高级家庭教育指导教师培训，让我深感幸福：疫情防控依然严峻的形势下，政府给予我们这份安定，组织如此规模的专业培训，让我们在家门口得到高水平的学习指导；邂逅闻名遐迩的几位老师，能够得到专业能力和专业素养提升的机会。赵刚教授、许玉乾主任、徐海洋老师、林丹华教授……每一位老师都能让我们得到专业理论的精华，发现自己需要的“宝藏”。 有效开展家校共育，做家长的好帮手 　　北京育才学校徐海洋老师所做的《关于家庭教育的一点思考与体会》报告，抓住“家庭教育、班主任、家长、平等、创新、沟通”几个关键词，引发与会老师的思考：如何有效开展家庭教育？徐老师有着近三十年的班主任工作经验，是名副其实的“首席班主任”，她从正确认识和定位家庭教育在孩子成长过程中作用、平等对待每一位学生家长、创新与学生家长的沟通方式等方面，分享了自己如何在家庭教育中做好家长的好帮手，助力孩子健康成长的精彩故事。 家校合作亲子沙龙、家校合作亲子群、家长课堂、鱼仔游戏、学生个人病例……徐老师用多姿多彩的方式架起了家校沟通的桥梁，也连起了师生心灵的桥梁。在老师的呵护下，那个瘦小胆怯的孩子成绩提高了，那个曾经患抑郁症的孩子大胆走上台主持专题家长会了，那个因为没得第一就歇斯底里放声大哭得女孩露出笑容了，那个因参加国际比赛拉下物理课不敢参加考试的孩子奋力追赶最终取胜；中考中班级有同学夺得区冠军，曾有八个英语满分…… 这使我深刻地认识到：学校最重要的合作伙伴是家庭，高水平的家校共育不仅能促进孩子的健康成长，还能促进教育教学质量的提高。因此，学校以创新的方式、平等的态度、真诚的尊重与家长积极沟通，取得家长的支持和主动参与，提高家长对家庭教育的认识教育能力，会使家校双方的关系更为融洽，也会给学生提供更加优质的服务，形成家校共育的良好局面。 正如徐老师所说，施不施肥一样能种庄稼，但是收成是不一样的。家校合作，给予学生更多的关注，煽风点火让学生去熊熊燃烧，学生会越飞越高，越走越远，将来的某一天，他一定会遇见一个美好的自己。 学习成长，永远在路上 　　北京师范大学心理学部林丹华教授在《基于成长型思维的家校合作新模式》的讲座中，通过“如何破解家校合作的难题、成长型思维是什么、基于成长型思维的家校沟通”三大块内容，运用专业的心理学知识、直观的对比图表，就当下家庭教育中存在的问题及指导原则和方法进行了具体分析、详细讲解。 人们常说，家长是孩子的一面镜子。父母的一言一行，一举一动会影响孩子的行为，会在他们的心灵上烙上深深的印痕，甚至影响他们的一生。我从林丹华教授“家校合作需要成长型思维”这样具有前沿性的观点中，深深认识到：这个世界上充满了能够帮助我们学习成长的有趣挑战，通过努力，智力可以得到发展，能力可以得到提升，而家长和老师就是帮助孩子实现发展与提升的人，其实，家长和老师在帮助孩子提升的同时，不也在提升自己吗？ 　　教育不能不要质量，不能不看成绩。但对一个人来说，漫漫人生中，成绩只占很小的一部分。如果教师和家长能够转变教育观，以孩子的发展需求为目标，注重孩子自我意识、品德、意志、情感的培养，那么孩子的学习动力、生活态度会得到根本转变，我们的家校共育就会真正成为“为爱赋能”的教育。 此次培训，专家老师们深入浅出的讲解，不同地区老师之间的交流分享，让我对家庭教育的认识有了很大提高。以前，自己总抱怨家长对班级工作不配合，抱怨学生问题多，培训期间，我找到了自身的问题所在，对原来棘手的问题逐渐找到了切入点，收获颇丰！ 如果说几天的培训能有脱胎换骨的变化那是不现实的，但是，几位专家老师每人一讲就是三个多小时，他们务实敬业的精神、精湛的专业知识、认真负责的态度深深感动着我。我想，如果我认真学习，多多反思，务实努力，我就会看到前行路上的灯塔，遇见更好的自己。