<p class="ql-block"> 研韵飘香香如故，拾阶而上提素养。在这样一个美好的收获季节，带着对课堂革命的深入思考，为了促进老师们对单元整合的理解，感知单元整合的魅力，提升课堂教学策略和教学实效性。海口市白沙门小学开展了英语“单元整合”教学研讨活动。校领导及英语组老师参加了此次活动。</p> 聚焦课堂 <p class="ql-block"> 2021年4月8日上午，由陈焕敏老师和张可欣老师执教示范。她们分别授课的内容是：外研社（三起点）三年级下册Module 4 Unit 1的第一课时和第二课时。两<span style="color: rgb(60, 60, 61);">位上课教师用或亲切或清新或活泼的教学风格，向大家极好地展示了小学英语课堂中我们应该如何立足“英语核心素养”来发展学生语言能力，激发学生文化品格，培养学生思维品质，提升学生学习能力，也全方位传递了我校围绕“英语核心素养”进行课堂教学研究的理念。</span></p> <p class="ql-block"> 校领导们非常支持校内每一次教研活动，感受着课堂的氛围，助力每位教师的成长。</p> <p class="ql-block"> 首先上场的是陈焕敏老师。她的课堂节奏紧凑，环环相扣，层层递减，丰富有趣的教学设计让学生在英语知识的海洋里遨游，不亦乐乎。</p> <p class="ql-block"> 看，在角色扮演环节中，学生们一个个积极地展现自我，流畅的演绎让其他学生纷纷鼓掌。</p> <p class="ql-block"> 老师们认真观课、用心思考。记录自己的收获，记录自己的心得。</p> <p class="ql-block"> 第二堂课是由张可欣老师执教。她的课堂精心设计了各种操练环节，让学生们在玩中学，学中玩。学生们都积极举着小手，希望能上台展示自我！</p> <p class="ql-block"> 张老师别出心载，她在词汇句型教学中独具匠心，将美术与劳技制作融合于英语课堂，体现了学科大整合，学生们的创新思维在说一说，画一画，做一做，演一演中得到了潜力开发！</p> 教学研讨 <p class="ql-block"> 两堂精彩纷呈的研讨课结束后，在英语组长杨桂丽老师的组织下，校领导及老师们一起对这两堂课进行研讨。</p> <p class="ql-block"> 首先陈校长肯定了两位老师的教学课堂：有活力，且敢于尝试新的教学设计，也有自己的思考。但教材挖掘的宽度和深度还是不够，并<span style="color: rgb(60, 60, 61);">提出了实施单元整体教学设计应遵循的原则，有效的设计策略，并给出了“基于核心素养的小学英语单元整体教学”的一般教学设计路径，即教材分析与学生需求分析—确定给予核心素养的单元总目标—围绕话题教学环节设计—基于环节有效活动设计—基于核心素养落脚点的教学评价设计。</span></p> <p class="ql-block"> 接着陈书记在肯定这两堂课的同时，也提出了自己的一些建议和思考方向。鼓励老师们继续大胆创新设计。</p> <p class="ql-block"> 老师们也根据自己的感受，各抒己见，分享本堂课的心得。</p> <p class="ql-block"> 研讨结束，将大家研讨过程中的问题和建议加以梳理，形成了一下共识：关于如何依托小学英语单元整合教学落实英语核心素养，我们要做到四方面整合：</p><p class="ql-block"> 1.知识点串联、复现和递进，以教材为依托，创造性使用教材，使知识结构系统化。 </p><p class="ql-block"> 2.并列话题、递进话题，整合情境，以主题为引领，使课堂情境主题化。</p><p class="ql-block"> 3.学科融合、学以致用，以运用为目的，促进课堂内容生活化。</p><p class="ql-block"> 4.主题多维呈现、游戏寓教于乐，以任务为线索，使课堂活动趣味化。</p> <p class="ql-block"> 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。老师们的苦心钻研，会让我们的教研之路一定会越走越远！期待每一次的教研活动都能给老师们插上一对有力的翅膀，借助这对“翅膀”在课堂的“广阔天空”上飞得更平稳，更自信，方向更明确！</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">编辑：黄歆睿</p><p class="ql-block">审核：杨桂丽</p>