以研促教，立足实际培养良好的学习习惯

观沧海

克东职教英语组教研活动纪实 为了进一步深化课堂教学改革，打造高效课堂，提升英语学科教学质量。2021年4月8日下午，克东职教中心英语教研组举行第二次教学研讨活动。本次教研活动的主题为“怎样培养良好的英语学习习惯”，包组领导教务主任王爱民和英语教研组7位教师参加教研活动。 教研中心发言人周宇鹏老师结合自己多年来的教学经验从五个方面阐明了自己的观点：第一、养成良好的“读”的习惯。“读”有两方面含义：一是指“朗读”。主要是运用正确的语音、语调，培养语感的过程。对于所学单词、短语、对话或课文，必须多读，熟读，达到朗朗上口的程度。背诵也是学英语的较好方法之一。这里也有个熟能生巧的问题，越背越熟练，越背越觉得学习更简单、更容易。这里感觉伊娜老师做的很好。“读”的另一层内涵是指“阅读”。除了每天学习的课文，还要每天阅读一篇和教材同步的英语短文，这里我经常要求同学们大声快速的阅读课文及习题上的阅读理解，教材的主题理解和思维拓展模块就是培养学生阅读理解能力。“阅读”要坚持由浅入深，逐步增加阅读量和难度。通过“阅读”，不仅能巩固和扩大词汇量，还能了解英语特有的习惯用语、社会背景及国外的风土人情。 第二、养成良好的“说”的习惯。学英语的最终目的是交流，要多动口，克服怕说错的心理障碍。课前三分钟演讲（学生背一段课文、一个小故事，一个谜语……），我觉得这也是一个比较好的方法。在课堂上要经常练习朗读、对话、复述和问答等。这不仅能锻炼听说能力，培养用英语思维的能力，还可把所学的语言和文化以口头形式输入大脑，为以后使用作好储备。 第三、养成良好的“听”的习惯。“听”和“说”是相辅相成的，只有“听”和“说”的能力提高了，英语水平才可以提高。除了在课堂上做听力练习外，还要养成每天听英语录音的好习惯。英语录音有两种：一种是教材的辅助，另一种是专用的听力训练。应选择难易程度相当的听力材料，每天进行听力训练，持之以恒，“听”的能力自然会提高。虽然现在高考是否考听力还很难说，但我觉得作为语言的学习，不能单纯的为了考试而学习，我们应该在培养学生的应战高考能力的同时，更要注重语言能力的培养。 第四、养成良好的“动笔”习惯。在学习英语过程中，“听、说、读、写”几方面是相互促进，相互影响的，必须养成“写”的习惯。“写”有几方面内涵：一是养成良好的笔记习惯，我经常对学生们说：“我们在课堂上学习，要从记笔记开始，只有这样，你才能让自己把注意力集中到课堂上，慢慢就能跟上老师的思路了，慢慢就能学懂了”。二是养成良好的写作习惯。“读”是对知识的吸取和摄入，“写”是信息的反馈和提取。通过“写”能进一步提高听说能力。课内外要经常笔头练习，每天坚持写几句话，日积月累，英语写作水平就会逐渐提高，这一点我要求同学们每周用英语写一篇英语日记，先写汉语，然后在下面翻译成英语，我会定期逐个检查。 第五、养成良好的“预习”和“复习”习惯。“预习”是培养自学能力的重要途径之一。“学起于思，思起于疑”，课前预习就是寻“疑”。对新课内容经过预习后，带着问题有的放矢地听每课讲解，学起来就会有轻松感，课堂效果也好一些。科学的复习方法一是课堂巩固，二是课后复习。按照正常的方法复习，既能巩固知识，又能增强学习的兴趣和信心，大有益处。 这是我对于《怎样培养良好的英语学习习惯》的几点看法，在有些环节的执行上有一些难度，比如：在教材的观点表达和项目实践模块方面，观点表达主要以讨论、评选、演讲、辩论等口头表达形式，进一步促进同学们对所学内容的复习与掌握，这一模块以开放或半开放的活动，有利于学生彼此合作、展示个性。项目实践模块提供真实的语境和任务，每个项目活动由小组合作完成，培养学生们相互合作，学以致用的能力。在这两个模块中，主要培养学生的听、说能力，学生的参与度不够积极，如何能够调动学生们参与度是我一直在思考的问题，希望同事们一起探讨一下，同事们也分享一下在我们的英语教学中针对我们今天的主题有什么好的方法，咱们一起学习、一起进步、一起提高。    英语组的张兆华、刘香玉、张晶晶、梁依娜、刘圣轩、王春美老师围绕周老师的观点，分别结合各自的教学经验，阐述了自己的观点。 包组领导教务主任王爱民表达了自己的看法，他说：“要培养学生良好的学习习惯，首先要培养学生的兴趣，‘兴趣是最好的老师，坚持是最好的见证’。古人说得好‘亲其师，信其道’，让学生感兴趣的最好的办法就是教师要多亲近学生，建立起和谐的师生关系，这样学生才会听从你的教诲；‘尊其师，奉其教’教师要多在学习上关心爱护学生，尊重每个学生的个性差异，学生才会信奉你的教导。‘敬其师，效其行’，做一个让学生敬佩老师，学生才会以老师为榜样，尊行老师的做法。有些学生不是不学习，而是苦于没有合适的学习方法，我们英语教师都是学生学习的最好的范例，只要把我们学习英语的方法经验传授给学生，他们就找到了学习的途径。只要我们多探讨多研究多实践，就一定会找到培养学生英语学习的成功经验”。 教研活动由周宇鹏老师做最后总结结束，此次教研活动达到了预期的目的，教研组教师一致认为收获很大，增添了今后工作的动力，必将促进英语教学质量的不断提升。