“玩转区角，快乐成长”—实验幼儿园大班组区角观摩活动

小茜茜1993

区角游戏活动是幼儿园教育的重要组成部分，是孩子们每天游戏、学习不可缺少的活动。为了发挥区角游戏对幼儿的积极作用，4月7号，我园开展了大班区角游戏观摩活动。 　　各班级老师根据本班幼儿的年龄特点、兴趣及结合主题教学内容，充分利用各种材料，创设了丰富多彩、形式多样的活动区，并投放了相应的活动材料。 　　幼儿园里的环境并不只是老师几个人的功劳哦，环境创设中有幼儿的参与，让我们的生活环境更加切近幼儿。 　　在观摩的过程中，教师们走进各班级区角、走进孩子。通过看、互动交流、实践操作等多种形式，进行观摩学习，并积极参与其中。和孩子们一起游戏，感受其中的乐趣。 孩子们究竟在玩什么呢？ 美工区： 是一个让幼儿感受美、表现美的小天地，它为幼儿的游戏、学习与创作提供适当的环境和条件，营造宽松、愉快的艺术氛围。在这个区域内，幼儿可以选用不同的工具和材料，通过绘画、手工等活动形式，按照自己的意愿和兴趣来表达自己的体验和情感，任意享受创造活动的快乐，获得精神上的满足。 阅读区： 利用丰富多彩的绘本吸引孩子注意力，让孩子渴望了解绘本里的故事，培养孩子自主学习的能力。 建构区： 通过各种玩具增强孩子的动手能力，让孩子发挥自己的想象搭建模型，培养孩子发散性思维。 角色区： 小超市、水果店、小医院…孩子们养成良好行为习惯、积极的情感和社交能力的＂舞台＂，老师们根据实际情况，选择合理位置为孩子创设了角色区。在这里，孩子们投入自己的角色扮演，将生活中的事情在游戏中重现！ 益智区： 充满魔力的益智区给了孩子们一把开启智慧之门的金钥匙，他们在其间自行操作、摆弄、摸索、尝试，在不断的发现的过程中不知不觉走进了智慧宫。 科学区： 科学区每天都会吸引很多幼儿，因此提供丰富可操作性的材料，可以为每个幼儿运用感官、多种方式进行探索活动的条件。皮亚杰的观点：只有主动地与材料互动，才能调动幼儿的积极性，从中体验发现的乐趣，激发探究的欲望。 　　在整个区角活动过程中，孩子们在宽松的环境中做做玩玩，生动、活泼、自主地游戏，老师们仔细倾听，认真观察，用心记录。小区域，藏着大大的精彩，它们不仅仅是摆放各种玩具的区角，它们还是孩子们探索世界的道路，增强智慧的大门。 　　活动结束后，在崔园长组织下，老师们针对观摩的情况进行评议，研讨中大家各抒己见，对区域的布局及环境营造、区角种类、材料的投放、废旧物品的利用、教师的观察指导、幼儿游戏的状态等几方面进行探讨。通过探讨，老师们对如何常态化的开展区角活动、提升游戏质量有了进一步的理解。