<p class="ql-block"> 人生有涯，而学无涯，学习是一件愉快的事情，也是人生崇高的精神享受。我是幸运者，有幸参加了这次培训，感谢领导的栽培！</p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 我希望我将带着问题与困惑而来，满载知识与希望而归！</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 春已浓，夏未至，阳光明媚而不火热，繁花鸟鸣，溶溶绿意，有微微风，恰好可以扬起裙裾，让人整个心情都美妙起来。在师大培训开班啦！</p> <p class="ql-block"> 首先聆听来自陕西师范大学文理学院的杨泳教授为我们讲解《新时代 新航标 新师德》，我们的注意力被他风趣幽默的陕西话所吸引，他告诉我们师德是深厚的知识修养和文化品位的体现。师德需要教育培养，更需要老师自我修养！</p> <ul class="ql-block"><li style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">新时代教师的新航标</b></li><li style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">新时代教师的新境界</b></li></ul><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 他站在新时代的高度，以大量的事例和对事例深入的剖析，让我们感到师德实实在在的存在，师德就渗透在我们的工作中、课堂上、乃至生活里。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">好老师有四条标准:</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 15px;">理想信念=帮助学生筑梦、追梦、圆梦</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 15px;">道德情操=做以德施教、以德立身的楷模</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 15px;">扎实学识=给学生一碗水，教师要有一潭水</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 15px;">仁爱之心=要用爱培育爱、激发爱、传播爱</b></p><p class="ql-block" style="text-align: right;"><b style="font-size: 15px;">2021年4月7日</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 今天全天有幸听了陕西省教授王凯成老师的报告《小学数学教材中的数学思想方法》</p> <p class="ql-block"> 王老师给我们阐述了数学思想方法是从数学知识的形成、发展、应用的过程中提炼的一些观点。这些观点揭示了数学发展中的一些规律。为数学的发展起了指引方向的作用。是对数学认识及内容的本质认识，是对数学规律的理性认识，是数学的灵魂。</p> <p class="ql-block"> 王老师整个报告以理论+实例（人教版）为主。讲解由浅入深，开阔视野，拓展思路！</p> <p class="ql-block"> 王教授对数学教材一些知识推陈出新是运用了数学思想转换的一种数学方法。小学数学思想方法有以下几种：</p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">转化思想，分类思想，函数思想，集合思想，数形结合思想，归纳递推思想，逐步逼近思想，无限、程序、统计等思想。</span></p><p class="ql-block" style="text-align: right;"><span style="font-size: 15px;">零散记录于2021年4月8日</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 今天早晨，天气阴沉沉的，但是没有影响我们学习的激情，罗教授，班主任陈康梅和我们这些学员早早就到教室，等待开始精彩的一天。</p> <p class="ql-block">罗增儒：陕西师范大学数学与统计学院教，博士研究生导师。从事数学教学论、数学竞赛论、数学解题论的教学与研究。</p> <p class="ql-block"> 罗教授主讲内容是《案例分析与教师发展》</p><p class="ql-block"> 教学发展的前提是教师发展，教师需要不断提高职业胜任力，不断发展自己：首先要有核心素养；其次素养的形成不能单纯依赖教师的教，而是需要学生去参与其中的感悟</p><p class="ql-block"> 罗教授建议我们通过案例研究来促进教师的发展，既解决工作中的实际问题，又促进个人的专业发展。</p><p class="ql-block"><b>期望：</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">体会三个名词：案例 案例教学 案例研究</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">参与一个行动：案例分析（校本教研的具体形式）</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">带走一个信念：我要进行案例分析，我能进行案例研究</b></p><p class="ql-block"> 教师发展的途径很多：有的岗位成才，有的行政成官，有的读学位成家，岗位成才教师发展也会有自己的个性化轨迹，切入点各有不同。</p><p class="ql-block"> 所有这些，你们都可以根据自己的实际加以选择和借鉴，下面罗教授根据自己的体会建议：把案例分析作为促进教师“行动成才，岗位成家”的一个突破口。</p><p class="ql-block"> 罗教授一整天的报告讲采用讲故事（教育叙事）和交流讨论的方式来进行，即通过教育事件的描述，发掘内隐于其背后的思想与意义。</p><p class="ql-block"><a href="https://mbd.baidu.com/ma/s/wnl6bZdX" rel="noopener noreferrer" target="_blank">《案例分析与教师发展》罗教授主讲内容</a></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: right;"><span style="font-size: 15px;">零散摘记2021年4月9日</span></p> <p class="ql-block"> 学习第四天，前面听了教授的理论与事例，有点“头大”，今天换两美女，一个是陕师大附小副校长何军华老师，另一个是师大附小的德育处主任王萍利老师。这两位老师都在一线教学，有自己的经验，对我来说是接地气的培训。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 一位年轻漂亮老师往讲台一站吸引我的眼球，她的成长经历打动我，我也要……[偷笑]但是当进入主题，更让我吃惊，原来有这么多方法，我咋只给娃教了简单的“割补”[捂脸]具体以《组合图形》为例（看下图）何老师一上午的报告都是以她经历过的实例给我们渗透一种理念———数学素养</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">这道题也有探讨的价值</p> <p class="ql-block"> 还有铺地砖，推理铅笔的长度，乘法口诀的记忆，四颗糖的故事，小白兔与鱼的故事，课前的互动等等这些实例中让我对数学课堂又有了一点新的感触。</p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 教师不再是课本知识的解释者，忠实的执行者，而是与专家、学生等一起构建新课程的合作者。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 充分的挖掘，开发和利用各种课程资源，创设民族、开放和科学的课程。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 数学课堂主要不是教师表演的舞台，而是学生展示自己的数学理解，即数学交流的场所。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">小学数学案例分析</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">主讲：王萍利</p> <p class="ql-block"> 王老师以北师大版三年级认识分数这个单元的《分一分》这一课为例，让我们思考了五个问题，每一个问题后看她徒弟的课堂实录，然后以这个片断为载体，分析问题的本质，一场实实在在令我受益的报告。</p><p class="ql-block"> 深深感受到教学就是一门艺术，内在美和外显美都不可缺。教学的方法手段，语言动作，教具学具，课件板书等方面展现出来的亮点，就是课堂的外显美，这是好课的重要元素。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;">整理与2021年4月10日晚，有表述不妥之处请见谅！</span></p>