自主游戏，乐在其中—临沭街道周庄幼儿园户外自主游戏

花样年华

💕💕爱玩是孩子的天性，丰富多彩的户外游戏，是孩子们健康成长的源泉。户外游戏不仅对孩子的身心发展有相当大的好处，而且游戏是孩子独特的学习方式，游戏中的孩子是快乐的、自由的。春暖花开，万物复苏，我们周庄幼儿园为孩子们提供开阔的场地，自由的空间，让孩子们在自然的环境中健康成长💕💕 让我们一起来看看周庄幼儿园本期自主游戏的精彩瞬间💖💖 🍃种植区的乐趣🍃 游戏故事：春天正是万物生长的美好季节，小朋友在户外开心的自主游戏，这时他们看见门卫爷爷在菜园地里忙着，诺诺小朋友问老师，爷爷在做什么呀？我说：在种蔬菜呢。老师我们想去帮忙可以吗？当然可以！说着，他们飞快的提着水桶，有模有样的开始浇水，等地里面完全浇透了，周老师给小朋友们分发了些种子，爷爷跟小朋友讲种植的注意事项，种子要放几颗、距离、深度等。小朋友们很认真的听着。这时候我们开始自己尝试种植，先把种子放到小坑里，轻轻的把土再盖好。播种完了，种子宝宝们已经住进了新家，但是植物的成长需要一个漫长的过程，我们之后还会来观察种子。相信一分耕耘一分收获，一粒种子一粒希望，在小朋友们的辛勤劳动与精心呵护下，种子将发芽、生长，最终长成他们想要的模样。 游戏分析：科学领域：在种植活动中，幼儿可以对所种植物的生长情况进行观察，幼儿可以掌握科学研究的心智技能和方法技能，包括对植物生长现象的好奇、提问、探究、调查、讨论、反思以及形成自己的观点和理论。健康领域：孩子在游戏过程中是认真专注的，是在宽松自主的自然环境中，全身心投入种植的过程。体验到了种植的乐趣，对孩子的心理健康发展是非常好的。语言领域：孩子在遇到问题，向老师解惑交流的这个过程中，可以提高孩子的语言表达能力。艺术领域：这个过程中，孩子是在真实的情境中感知真实的事物并由此积累起丰富的感知经验，才有助于孩子的想象力思维能力，表现表达能力的发展。游戏引导（推进）：通过让孩子们在种植园地里自主从事一些简单的农事活动，给孩子们提供了直观感受植物生长过程的良好机会，不仅激发了孩子们对自然界的兴趣，更重要的是能培养孩子的责任心、观察、比较等多方面能力，从中体验劳动和收获的快乐。 🍃角色游戏-我当小老师🍃 游戏故事：户外游戏时间到了，孩子们像只只快乐的小鸟飞出教室，去选择他们喜欢玩的游戏，这时我发现糖糖、善雨、高晗、静静四个小朋友，她们并没有去选择玩具，她们坐在教室门前的台阶上，在干什么呢？于是，我悄悄地拉近点距离一看，原来她们几个在分配角色准备模仿老师呢，听见糖糖小朋友说：“我先来当老师”，你们来当小朋友，只见小朋友们很认真的坐坐好了，玩了一会又轮到静静当老师了，听到静静有模有样的喊到“坐好”，“小手放腿上”，“小脚并并齐”，“糖糖你先起来背弟子规”...俨然是个小老师的模样，只见糖糖迅速起立很认真的在背我们新学的弟子规…她们轮流上台，一直玩到游戏时间结束，玩的乐此不疲。 游戏分析：情感态度：从游戏中体现出了中班幼儿爱模仿的特点，通过她们几个小朋友的角色游戏，创造性地表现出生活经验的再现，在游戏中幼儿们非常积极，在游戏时能够自主协商分配角色。能力培养：从游戏过程中，孩子体验到了游戏的的快乐，能力也能得到发展。游戏是一种有目的、有意识的社会性活动，它通过模仿和想象，反映了周围的现实生活。通过游戏中的同伴模仿，幼儿能够发展自己的游戏水平，充分发挥想象力与创造力，向更高级的游戏形式发展。 游戏引导（推进）：通过游戏观察，小朋友之间也是一个小小的社交圈。在游戏中，我们老师始终处于观察者的位置,并未介入到游戏中进行干预，让幼儿在自主的探索活动与模仿中发展自己的想象力，提高自己的游戏水平。其次孩子们的模仿力非常的强，老师就是孩子的一面镜子。而我们作为老师更要以身作则，在平时就要时刻注意自己的言行举止,做好孩子们的榜样。 🍃推车记🍃 游戏故事：小朋友最喜欢的户外活动开始了，园里新增添了几辆小推车，媛媛和瑜瑜小朋友选择了小推车，因为是独轮车，小朋友们必须要掌握好平衡性，才能向前行进。这时我发现她们俩就是单一的推着到处跑，她们一边推着一边好像在商量着什么，推了几个来回，瑜瑜有了主意，瑜瑜说:“媛媛我们来玩当小宝宝的游戏，你先上来当小宝宝，我是妈妈我来推着你。媛媛说:“好的"。这时瑜瑜双手扶着车把，使劲往下压，但是小车子来回晃动，不能向前平衡的走，有好几次媛媛差点歪了下来。经过不断尝试，她们终于成功了，玩了一会她们又互换角色，玩的开心极了！从游戏中看到孩子们玩游戏时开心的样子，看到孩子们在游戏中能够共同游戏，共同成长，共同合作的样子，作为老师别提有多么高兴！ 游戏分析：情感态度：在游戏中孩子们的探索能力不断进步，孩子们的合作意识加强。在游戏中幼儿愿意与他人交流沟通，从中共同探究游戏方法也是合作意识很好的体现。幼儿很喜欢这样的活动，而且对推小车也是特别的感兴趣。能力培养：通过玩小推车的游戏过程中，孩子体验到了游戏的快乐，能力也能得到发展。在游戏中不仅可以促进幼儿发展身体平衡力和协调能力，还可以培养他们乐于助人，团结合作的能力。在活动中让幼儿自主制定游戏规则，让幼儿探索活动中的乐趣。知识技能的学习：健康领域：通过玩小推车可以增进手部力量，还可以促进幼儿的发展身体平衡力和协调能力。科学领域：在活动中，能够对周围的事物、现象感兴趣，能运用多种感官与同伴共同探究，动手动脑去解决问题。社会领域：通过游戏可以让孩子自主的发现游戏的乐趣，孩子们探索角色扮演带来的快乐，也能够在游戏中体验合作游戏的快乐。 游戏引导（推进）： 户外自主游戏中，作为教师真的是要学会放手，把游戏的自主权真正还给孩子，小小的推车在孩子们的手里玩的那么尽兴,所以说我们作为教师要为孩子们多提供自主游戏、平行游戏以及同伴间合作的游戏，把握机会引导孩子，把他们的学习兴趣提升到更高的层次，做好幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者。 🍃纸箱记-特殊的快递🍃 游戏故事：又到了自主游戏时间了，我拿着手机想拍几张照片，忽然有人喊：“老师你的快递。”我回头一看，一个纸箱在我身后，我没有理会，继续往前走。静静小朋友又在喊：“老师快点收下，你的快递。”我回头看了一下，纸箱移动了，还在我的身后，我刚要打开纸箱。瑜瑜在纸箱里出来了，大喊一声：“哇！”吓死我了。浩洋和静静都哈哈大笑。静静说“老师你真是一个胆小鬼”。“我怎么就是胆小鬼了，你们这是恶作剧。”我假装生气的说道”。这时候识宇和凯文也过来了，识宇说：“我看看是什么样的快递呀？”静静说：“你看看是个大活人，瑜瑜。哈哈！”并且告诉他们：老师是个胆小鬼，在整个自主游戏过程中，小朋友们都非常的开心。 游戏分析：语言领域：在运送快递的过程中还发展了孩子们的语言能力和幼儿之间的交往。在送快递的过程中，他们有交流，也增进了幼儿之间的感情，还可以促进幼儿想象力与思维能力的发展。社会领域：角色扮演游戏能充分满足孩子的好奇心，只有拥有好奇心，才能促使他们去探索，去创造能充满能充分满足孩子的需求，不断尝试探索，获得更多的成功，学习更多的知识。游戏引导（推进）：通过快递员角色扮演中，幼儿自发的玩起了送快递的游戏，我们发现快递游戏来源于幼儿真实的生活经验，增强孩子的理解与表达能力，让幼儿在运用言语进行交流的同时，发展着人际交往能力，理解他人和判断交往情景的能力。现实生活是角色游戏的来源，幼儿平时在幼儿园或者家里可多通过扮演各种角色，教师及家长能正确的引导他们创造性的开展游戏，想出更多的玩法。 放手游戏 相信孩子 尊重孩子 接纳孩子 把材料还给孩子 把环境还给孩子 把游戏还给孩子 这是我们为之努力奋斗的目标！