为了切实推进生本课堂的落实，提升教师的业务能力。4月7日，临沭县第三实验小学的全体数学教师在教务处杨主任的带领下，来到实验小学全程参与临沭县小学数学聚焦生本课堂 回归教育本真专题研讨会。本次专题研讨会由课例展示和研讨两个环节。 <div> </div> 第一节课是实验小学的王荣主任给我们带来的长方体正方体的体积。整节课，学生是实实在在的主角，根据任务要求，自主学习，合作学习，全班分享，交流收获，提出疑问，相互评价，老师适时进退，点拨，调控，拓展，提升。<div> 课堂上的情景是这样的：‘我认为……’，‘谁有补充？’‘我的疑问是？‘’‘谁来完整总结一遍？’‘我来说，大家听。……课堂精彩不断，同学们都沉浸在学习内容里，该动则动，该静则静，自信表达，张扬个性。</div><div> 更让我们赞叹的是，课堂并没有停驻在表面的学习形式上和热闹的学习氛围里，而是融入了质疑深化的环节，这个环节可以让学生真正的去思考，真正理解长方体正方体体积公式背后的道理。学生亲历学习的过程也成为思维碰撞的过程，情感流露的过程，能力提升的过程，方法积累的过程。</div> 第二节是美女老师杨莹莹执教的《运算定律的整理和复习》。杨老师沉稳的教态，柔和的语言，孩子们精彩的讲解主持，孩子与孩子之间的辩论、补充、提醒，还有小主持人对全班同学做题习惯、检查习惯、坐姿书写等等的培养......都令人震撼。<div>本节课美女老师非常注重基础知识的练习，通过各种练习，学生不仅掌握了所学知识, .发展了能力，而且在练习中老师要求学生能全面掌握。在交流过程中他还要求学生说一说运用了什么运算定律。对易错点的巩固上，美女老师做的非常到位，出示了很多学生容易搞混、出错的一些经典例题提高学生对运算定律与性质的灵活运用能力。如出示102X99、12X125 针对学生比较容易出错的题型，进行重点讲解，并注重解法多样化。<br></div> 第三节是来自罗庄的大师级的人物王永胜老师执教的圆的认识。王老师幽默的语言、精准的问题、打破常规的设计、精湛的教学艺术让我领略了大师的风采。<div>尊重学生是实现师生对话、生生对话的关键。这节课师生对话、生生对话的精彩源于王老师非常尊重学生，比如课前让孩子们亲切称呼他胜哥，课中的我来当你的助手，不应该有掌声吗，钉绳画圆时的师生间的比赛。以及在每个问题后面，王老师总会留给孩子充足的思考的时间，等等。 佐藤学在《静悄悄的革命》中，说过课堂的成功70%取决于老师是否真正的尊重学生。我深信不疑。</div> <div> 下午王大师的设计思路介绍和于科长带领的互动评课环节，更是给我上了一节课震撼心灵的课。成长的路上没有捷径，没有长短，有的是坚持不懈，有的是日积月累。就像于科长所说的一个鸡蛋，从里面打开是生命，从外面打开则是食物。就如同我们的成长过程一样，从外打破是压力,从内打破是成长.如果只等待着别人从外打破你,那么你注定成为别人的食物；如果自己从内打破,那么你会发现自己的成长相当于一种重生，成长的路上要积极主动去探索。</div>