“一样的主题，不一样的精彩”郑东新区单元视角下同课异构小学数学观摩研讨会

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作为一名教师，在教研的路上，要且行且学且思，因为我们始终相信“教研是一场诗意的修行，是用生命影响生命，用生命温暖生命的过程”。今天有幸同黎淑红老师一起来参加在龙子湖小学举行的“郑东新区单元视角下同课异构小学数学观摩研讨会。” 　　此次活动，为进一步加强数学教师之间的沟通、学习和合作，切实推进高效课堂，共同探讨提高单元主题教学效率的新思路、新途径和新方法。 郑东新区龙子湖小学高晓燕 　　高老师能打破传统的教学惯性，摒弃了以往“小步子"教学模式，大胆而科学地对教材重新组织，设计了较为开放的问题，提供了必需的学习材料，解放了学生探索的时空。通过师生问答活动，引出个物体、一个计量单位、一个整体的情况，从而为抽象单位“1"做好了准备。 　　练习层次分明。高老师这节课的练习设计做到了百里挑一、以一当百，由易到难，由浅入深。体现了层次性、针对性、实效性。特别是相关的变式练习，对学生分数意义的建构起到了催化作用。 郑东新区康平路小学金惠 　　在认识单位“1”时，引导学生能先将一些物体看成一个整体，举出生活中和现场的单位“1”实例，突破本节课的难点，奠定了很好的基础。 郑东新区康平路小学教务处副主任李菲（对郑东新区龙子湖小学高晓燕老师执教《分数的意义》进行点评） 高晓燕老师的课气氛非常活跃，课堂中学生学习劲头十足，效果非常好。我将分两点来说，第一点就是理念新。首先高老师从2022年即将举行的北京冬奥会谈话导入，时政创意十足；其次高老师能打破传统的教学关系，联系以往的教学模式，大力而科学地对教材重新组织设计了开放问题，提供了必需的学习材料，解放了学生的探索时空。第二点就是练习做到了由易到难，由简入深，体现了层次性针对性实效性。特别是相关的变式练习，对学生分数意义的建构起到催化作用。让听课老师收获颇多。 郑东新区龙子湖小学教导处主任牛银萍（对郑东新区康平路小学金惠执教《分数的意义》进行点评） 大家好，欢迎您来到龙子湖小学，首先感谢两位老师为我们展示的两节课例。还要感谢东区教研室为我们搭建的这个交流平台，以及对我校的信任和肯定，谢谢。下面根据活动安排，由我来为金惠老师的课进行点评，金老师的课从一开始的刮奖游戏的设计，成功的用最短的时间把学生的注意力集中到了新课题上，最后又以刮奖游戏为结尾，使得学生对本节课回味无穷。在整个教学过程当中，以联欢会情境作为一个大背景，金老师围绕创造1/4展开，通过折一折、涂一涂、画一画等活动，充分的暴露学生的思维，并带领学生在身边寻找分数。金老师充分体现出了以学生为主体，教师为主导的新的教学理念。 郑州市郑东新区基础教育教学研究室陈莉 　　今天的这次的教研主题是在单元视角下，进行数学课堂的教学，我们在探索单元视角下理解和建构的数学课堂。 　　同课异构不变的是教学内容，万变的是教学形式。同中求异，异中求同。本次同课异构活动旨在探究单元统整。单元整合教学，有很多优势:有利于教学实践，有利于当前课程改革的推进，有利于培养学生自主学习和活动的兴趣，有效减轻学生课业负担。此次的两节课展示了集体的智慧:以现行教材为主，化零为整，以学科课程标准要求为依据，以遵循学生思维发展规律为原则，以学生生活体验为线索，挖掘教材，对课程进行多种路径的整合，由简到繁，取得了良好的学习效果。 　　本次活动，无论是对于执教老师还是听课者，都受益匪浅。大家不仅在活动中有了对教学活动多角度、全方位的思考，而且还结合自身教学实践进行了反思，达到了同课异构的目的。使教师在异构中比较，在比较中反思，在反思中提高，从而有效地促进了教师专业化成长。 　　本次观摩研讨活动，让所有到场观摩的数学教师认识到要强化数学课堂目标，达成高效课堂的共识，在紧张而又充实的工作中求教师的职业幸福感。