<p class="ql-block"> 为庆祝建党100周年，在教师进修学校组织开展的“基于深度学习的备、教、学、评一体化教学改进与研究”为科研课题的教研活动的指引下，作为实验校的协做体，我校在三月份陆续开展了党员、骨干教师、学科带头人示范课活动。</p> <p class="ql-block"> 本次活动共有8位不同学科的教师进行展示，全体教师都进行了参与</p> <p class="ql-block"> 九年级数学老师李明香的《三视图》:目标明确、容量大、教学结构安排合理、让学生观察教学模具，直观感受、由浅入深、由一般到特殊、过渡自然、注重激发学生学习兴趣、创造让学生自主学习的机会、以问题为主轴，发挥教师主导作用，及时点拨，教学有效、高效，教师课堂驾驭能力强。她的课思路清晰、点拨透彻、重点突出，教师教态自然、课堂气氛热烈。</p> <p class="ql-block"> 八年级物理老师常庆祝老师的《重力》一课，能够突出学生的主体地位、物理概念的建立过程，都特别重视学生的体验与感受，重视联系实际，能够较好的把握学校推行的课堂教学模式。学生参与率高，自主学习和小组合作都能够体现新课标理念。教学环节紧凑、教师具有较为成熟的课堂教育能力。常老师教学经验丰富、教法灵活，课堂容量适当、重难点突出、板书条理清晰，讲练结合，注重赏识教育。</p> <p class="ql-block"> 九年级化学顾宪茹老师的《溶解度第二课时》预习问题设计由浅入深、面向全体学生、对教材把握准确、教学模块清楚，重点知识以问题形式在黑板上展示，让学生实战演习，教学效果明显。</p> <p class="ql-block"> 八年级生物老师鲁敏慧的《鸟的生殖与发育》，课堂内容丰富多彩、让学生自带鸡蛋观察、贴近生活，激发兴趣，当堂检测注重实效！</p> <p class="ql-block"> 年轻且富有朝气的新入职教师陈晓宇的《神奇的动画》一课，给孩子们极大的鼓励，让同学们自由发挥，给孩子们想象空间，根据自己的作品展示一段故事情节，培养了表达能力和艺术修养！</p> <p class="ql-block">八年级英语石艳丽老师的《Seeing the doctor》从实际生活导入新课话题，过渡自然，课堂教学，由浅入深，层层递进，完成预设，生成新知，课堂上学生小组间竞争激烈，将所学应用于口语交际中，课堂气氛活跃！</p> <p class="ql-block"> 管艳艳老师的《What are you going to do at the weekend》一课，应用希沃白板技术，课堂活动内容丰富多彩，教学环节紧凑合理，充分调动了学生的积极性，真正做到短时间内达到有效的教学成果。</p> <p class="ql-block"> 七年级颜威威老师的《泊秦淮》，从诗歌的朗读技巧入手，名师范读让学生深刻体会其中的感情色彩，教学过程中渗透了物理、地理和历史的相关知识。大气有高度，教学设计做到精心设计，从大处着手，从小处落笔，无论从宏观还是微观上都设计的巧妙、绝伦不离文本，而超越文本。多媒体的运用达到了增大容量，开拓学生的视野，最后的爱国主义教育使整节课的内容升华到了另一个高度。</p> <p class="ql-block"> 课后理化生、政史地、语文等分学科进行了集体的讲评，出课教师都能以课堂教学改革为主阵地、积极探索课堂教学模式，应该予以肯定，自主、探究、有效，应该成为课堂教学的一个追求，教师为主导、学生为主体、问题为主轴，是认真思考教师、学生、教材在课堂上关系的总结，教师的主导作用体现在预习设计、问题设计、练习设计这“三个设计”上，从而使课堂教学的三大模块预习模块、探究模块、训练模块能够顺利推进，有利于促进教学质量的整体提升。</p> <p class="ql-block"> 当然，没有完美的课堂，再好的课都是遗憾的课。就所听的课来说，个别教师的教学设计还需进一步优化，教学语言还需精炼准确，预习、练习设计还需进一步科学化、个别教师的预习设计、问题设计、练习设计贪多求全、容量过大，造成师生在课上疲于应付，因而课堂教学效果也各异，特别是在小组合作上多数教师是有形无实甚至无形无实、教师过于倚重三块黑板和粉笔而缺少对现代教学媒体的应用，希望以后能够在实践中认真实验，做出成绩。</p>