同课异构促教研，异彩纷呈显匠心—城南小学评教评学活动纪实

城南小学

最美人间四月天，教研促学无止境。春天是暖人心脾的，暖暖的春风吹来了，让人们在经历了冬天的寒冷后，感觉到它特别的温暖。在城南学校校园里，“同课异构”评教评学活动正在如火如荼的进行着。 安排布署 　　三月初，教导宋主任组织各教研组长学习县局精神，安排本学期评教评学的形式“同课异构”，各组报名参加。要求组内推荐两位年轻教师针对同一课进行同课异构。此次同课异构教研活动涉及科目分别是：语文、数学、英语，由教导处征求各教研组长的意见与建议，确定各学科的授课内容与及集体研讨主题。研讨设讲课、评课集体研讨两大环节。 安排表如下： 研讨活动英语篇 　　郭卫华老师的课生动有趣。在课堂教学中，她采用了非常多的操练方式。如生生跟读，师生跟读，对话练习，小组合作等方式，使得整堂课操练形式丰富多样，层出不穷。 　　武美花老师在教学过程中脉络清晰，引人入胜。在本科内容的教学原则上把握比较准确，对教材内容熟悉，对学生分析到位。在进行语法知识的教学过程中非常细致，值得我们每一位老师去学习。 互动研讨 听完两位老师的课后，由县兼职教研员武荣老师组织本校英语教师进行了交流。大家一致认为：两位英语教师精彩生动的课堂展示，充分体现了我校的英语教学已经进入到一个拔高的新阶段，她俩的授课模式相仿又各具特色，运用“先学后教，当堂练习”的教学模式较为熟练教学环节流畅，在教学过程中注重了启发性的引导和兵教兵的训练，两位老师运用所学内容与生活实际紧密相连，达到了英语教学口语化的目的，使英语知识生活化，口语化拉近了学生与文本的距离。 数学篇 　　杨欣老师的课堂让学生充分享受了数数的过程，开火车数字接力让每个学生都动起来，体现了学生的主体地位。 　　胡敏老师教学设计由浅入深层层递进，符合学生的认知水平，由物到数的过渡让学生经历了思维的质变。 互动研讨 听完这两位教师的课后，分管数学教学的谢主任组织本组教师进行了交流探讨。最后，谢主任对两位老师的两堂课给出自己的建议，提出要培养学生数感，培养学生的学习习惯，加强小组合作能力，大胆放手！ 　　郭丽花老师的《认识角》导入新颖，从图形转化到角，很自然引入本课要学的课题。课堂上，孩子们的参与度高，摸，画，说，标，学生积极参与，课堂气氛活跃。 　　王娟娟老师的《认识角》这一课课件直观，很好利用低年级同学形象思维强的特点来学习新知，课上，王娟娟老师让孩子们积极动手动脑，展示作业，很好体现新课标学生是学习的主人的特点。 　　两节课都采用多媒体课件演示，形象直观，教学目标明确，教学过程流畅，学生积极参与，气氛活跃，教学效果特别好。 　互动探讨　 课堂展示后，二数组教师们齐聚教导处，大家对两位老师的《认识角》进行了热烈讨论。谢主任从设计理念，教学流程，教学手段和方法及目标达成各方面作了细致的点评，并从创造性使用教材，组织课堂教学，培养学生听课习惯方面传授了宝贵经验，为今后教学指明了努力方向。 　　任艳霞老师《讲故事》一课可以看出：她教学扎实，分析到位，讲解细腻，注重解决问题方法的引导、总结与对比，将归一问题与归总问题进行比较，从而降低教学难度。 　　 武艳霞老师采用了学生为主教师为辅的课堂教学，教学环节环环相扣:提出问题、分析问题、解决问题、归类总结，教学流程科学合理，注重解决问题方法的引导。 　　互动探讨 三年级两位数学老师同授的是《讲故事》，两位老师教学扎实，能够充分把控课堂教学氛围。谢主任对三数组两位老师的两堂课给予了充分的肯定及鼓励。她诚恳给两位年轻教师提出一点要求：课堂要以关注学生终身素养，促进学生终身发展为奠基，上好每堂课。 语文篇 　　郭娟老师的《猫》一课导入从学生的生活入手，很大地激发了学生学习本课的积极性。课中，她紧抓猫的特点的句子，通过丰富的激励语言，让学生自学自悟，感受作者老舍先生对猫的喜爱。 　　安思敏老师语言很有亲和力，能充分调动学生的积极性，整堂课气氛都很活跃。教学中，她还注重积累以及句子的训练。 　　课后，教导宋主任和四年级语文组的进行了集体评课。大家都纷纷发表自己的看法。宋主任首先对四年级两位年轻教师的教学工作做了肯定，同时对两位教师提出要求，课堂上要精讲，还是要放开手，把课堂还给学生。 　　李蓉老师《军神》这堂课思路清晰，在教学中抓住了文中对刘伯承、沃克的语言、动作、神态描写来体会他们不同的内心世界，从而感受军神的真正含义。 　　陈子健老师的《军神》一课，师生互动默契，教师激情饱满，学生兴致盎然。课上，教师让学生通过人物的语言、动作、神态揣测人物的内心世界，可以很好地让学生走入文本，走进刘伯承，体会他的钢铁般的意志。特别是后面一段小视频再现了刘伯承做手术时以强大的意志忍受剧痛，更是给学生内心的震撼，让学生从内心对刘伯承肃然起敬，对军神一词得到真正的诠释。 　　课后，由教导处宋主任和五年级语文组老师们集体进行评课。各位老师各抒己见，逐一分享了听完两节课后的收获，并且提出了宝贵意见和建议。宋主任指出，在课堂教学中要将朗读贯穿始终；并鼓励大家可以更加大胆地尝试不同的教学方法，勇于创新。 　　贾校长、王校长、宋主任、谢主任每堂课都和老师们一起听课，这对执教老师就是极大的鼓励。 　　“同课异构”是提升教师教学水平采取的一项新举措。这一活动的开展，给了教师一个发现自我、重塑自我的平台。在此次活动中，教师们通过讲课与听课、自己和他人的对比，聆听资深教师、分管领导深度点评，找到自己在教育教学过程中的一些漏洞、不足和有待提高的地方，发现别人好的教学方式和教学方法，极大的发挥了同课异构的作用，促进了教师教学能力的提升，同时也促进城南的教学水平再上一个新台阶！