骨干示范引领展现课改魅力—元江第四小学第四届骨干教师第二轮第二场精品展示课

唐乔芬

为了加强骨干教师队伍管理，切实发挥骨干教师在校本研修和课堂教学等方面的专业引领作用，并通过骨干教师的课堂教学示范进一步增强学校的校本教研氛围，推动课堂教学实践与研究工作向纵深发展，提高课堂教学效益。学校于2021年4月6日至8日开展为期三天的骨干教师第二轮第二场精品展示课活动。本次活动共安排了14位骨干教师进行展示。 　　所有授课教师精心准备、深挖教材、巧妙设计，以娴熟的教学技艺，丰富的教学经验，扎实有效的课堂训练，为全校教师奉献出一堂堂高水平的示范课，可谓是精彩纷呈。🍂 语文篇 　　一起来回顾一下我们学校的古诗词教学模式吧！ 　　杨艳萍老师执教的古诗《晓出净慈寺送林子方》，遵从了从整体感知到品读悟情，再到感情诵读的教学规律。在教学中，杨老师力求做到从学生实际出发，在读诗题（净慈寺、林子方）、解诗题、明诗意、品诗境、悟诗情等教学环节上都一一落实。整堂课极力渲染了荷花的美，借助图片、音乐，引导学生想象作者笔下荷叶的绿、荷花的美，激发学生对荷花的喜爱之情。 　　王记芸老师执教的是《闻官军收河南河北》一诗，教学中，王老师不仅注重指导学生朗读，还注重引导学生利用课本中学过的“编字谜”的方式来记住生字，真正做到了联系所学、学以致用，让课堂充满了趣味性。同时，引导学生品境悟情，是王老师本节课的教学重点。王老师关注学生的朗读感受，针对诗句提供了多种情境，让学生带着自己的情绪去读诗，带着自己的感悟去品诗，从中体会到诗人内心的喜悦之情，感悟到诗人真挚的爱国情。 　　李燕老师执教的《九月九日忆山东兄弟》，从解诗题、知诗人、明诗意、悟诗情到迁移学习五个环节开展教学，每个环节都把握的很好，重难点的突破到位。在教学中老师非常重视学生的朗读指导，在不断的吟诵中感受古诗的音韵、完整的意境和蕴含其中的情感。在理解上，李老师还十分重视学习方法的培养，主要引导学生在朗读的基础上，借助注释，想象画面等方式自己试着理解古诗的意思，是一堂精彩的中年级古诗展示课。 　　黄琼老师执教的《绝句》，是三年级语文下册第一单元的第1课，是唐代诗人杜甫写的一首五言绝句。黄老师把诗歌的美贯穿于整个教学过程当中，抓住了杜甫“诗中有画”的特点，引导借助注释、结合插图，展开想象，感受春色之美；抓住诗中“一动一静”的描写读出春的生机与和谐。朗读杜甫的另一首写春天的古诗《绝句》，领悟古诗的学法，激发读诗的兴趣，鼓励学生大量阅读优秀的古诗，体味中华文化的无限魅力。 　　张艳芳老师上的是一年级古诗《池上》。课堂上张老师注重古诗的诵读与积累。一是朗读体现了层次性：初读环节，以字带词，以词代句，读通诗句，读出节奏。再读时图文结合，感受画面，大致了解古诗所描绘的景象。最后通过多种形式的诵读，感受古诗的意境与情趣。二是拓展诵读其他描写儿童的诗句，促进学生对古诗的理解和积累。 　　李秀梅老师执教的《墨梅》是四年级语文下册第七单元22课的一首古诗。课前，为了缓解四年级学生的紧张，李老师带领他们玩起了游戏。慷慨激昂的开场白让人感受到中国古诗词的魅力，一下子吸引了在场的师生。整堂课，没有字词的精准解读，没有诗意的逐句理解，没有对主旨的解答，李老师做了一个提供资料的提问者，一步步引导，让学生自己发现，自己去理解。每一次提问，每一条帮助学生理解诗意的知识链接，唤醒了字词背后的人格和心灵。结尾也是用古诗词鼓励学生在诗词学习的舞台上挥斥方遒，绽放光明！ 　　杨慧老师上的是一年级古诗《静夜思》，这节课有以下三个亮点：1.充分发挥古诗的语境作用，引领学生自主识字学词，鼓励学生用多种方法识字，享受识字乐趣。2.注重引导学生反复朗读，体会古诗的韵律节奏美，抓住重点诗句，在创设的情境中借助音乐、想象画面、配上动作帮助学生体会诗的意境，体会诗人的思乡之情。3.拓展了李白的另两首写月亮的古诗《古朗月行》、《月下独酌》，整节课以月亮猜谜导入，又以月亮结束，结构完整，主题突出，拓展了学生视野。 　　《从军行》是唐代诗人王昌龄笔下的一首优秀的边塞诗代表作品，诗歌反映了戍边将士保家卫国，杀敌立功的雄心壮志，充满了昂扬的战斗精神，动人心魄，洋溢着爱国热情和乐观精神。 潘婧颖老师在执教这道古诗时，分三步走: 1.能够准确流利地读古诗。2.读出古诗的韵味。3.在朗读中悟诗意。为了培养学生的朗读能力，感悟诗歌情感，潘老师采取了多样朗读方式(自己读、小组读、师范读等) ,充分调动学生的积极性。然后在熟练朗读的基础上，潘老师引导学生提出不懂的词语，抓重点词句，感悟当时情景，理解诗意，体会作者的思想感情，感受将士们心报国的豪情壮志。 整堂课组织严明，衔接自然，引导到位，富有感染力，师学生们兴致很高。 数学篇 　　张瑜老师执教的是人教版二年级数学下册第三单元《轴对称图形》。在这堂课中，张老师出示对称图形的一半，让学生猜一猜是什么图形导入新课，激发了学生的学习兴趣，发展了学生的想象空间思维。在讲授新知过程中，为了使学生获得充分的感知经验，在教学中，张老师将学习的主动权交给了学生，让学生通过折一折、画一画、剪一剪等活动理解了轴对称图形的特点，让学生在活动中感悟，在活动中体验，使学习知识和提高能力同时得到发展。在练习中，出示了许多与生活密切相关的图片，让学生判断是否对称，并画出对称轴，在练习中加深了学生对轴对称图形的理解。本堂课的结尾让学生欣赏生活中美丽的轴对称图形，拉进了生活与数学的距离，给学生带来了美的感受。 　　金玲老师执教的是人教版一年级数学下册第七单元《找规律》。本节课金老师根据一年级孩子的特点，精心设计了富有儿童情趣的各种活动，用游戏贯穿整节课，符合低段孩子爱玩的性格特点，激发了学生的学习兴趣。首先通过一串有规律的数字引入，直奔主题，不拖拉，目的性强，让学生理解了规律的含义并能描述和表示规律。在练习设计中循序渐进,由易到难，各个教学环节环环相扣，内容丰富多彩。让学生在愉快的氛围中掌握本节课内容，让每个学生体验到成功的喜悦。 综合科篇 　　赵玉华老师的美术课《手绘线条的图像表现》根据五年级学生的学习要求和美术学科特点，赵老师进行精心设计的，层层诱导深入，激发了学生活动的兴趣，营造了一个开放的良好学习环境和氛围，学生的个性化得到了体现和展示。在这样一个轻松、活泼、和谐、互动、探究、创新、开放的情境活动中，学生乐于尝试，学习到了美术的知识和技能，并获得了丰富多彩的体验，品尝到了美术活动的乐趣，身心得到舒展，情感得到释放。 　　张静梅老师执教的四年级下册《摇篮曲》是一节歌唱课，整节音乐课完整流畅，表现了教师较强的音乐素养。她以妈妈哄宝宝入睡，去感受母爱这一情境展开教学，重点对学生进行C大调柯尔文手势音阶和歌唱呼吸方法的训练，使学生掌握正确的歌唱姿势和呼吸方法。在教唱歌曲发声训练中，让学生体验“哼鸣”的感觉，并将这种状态带到歌曲演唱中。学生的装饰音、附点音符老师讲授和学生掌握得好，这两点也是本课的难点。整个教学设计合理，衔接流畅，循序渐进，使学生在夯实基础的同时提升了能力，教学效果良好。 　　贾雯老师执教的是三年级的《Unit 3 At the zoo》，本节英语课思路清晰，以学生的发展为主，巧妙设计每个教学环节，使课堂各层次环环相扣。贾老师以一首英文歌曲导入话题Unit 3 At the zoo.呈现了重点知识fat，thin，short和tall四个单词以及句型Look at that…It's…教学过程中使用多种教具及教学方法，极大地丰富了课堂，使英语课堂变得更加形象、生动、有趣，充分调动学生学习积极性。视频、音频、歌曲的灵活性和视觉效果性，吸引学生注意力，调节课堂氛围，激发了学生学习欲望。最后通过短片呼吁大家要爱护动物，保护野生动物，呼应了主题，达到了教学的情感目标。 　　陈江海校长执教的是二年级的道德与法治的《我是一张纸》，一开课，陈校便以生动活泼、富有童真的语言瞬间贴近了教者与孩子们的心，让孩子们兴趣满满的投入到了学习中。教学中，陈校长采用趣味十足的游戏、视频等资源，让孩子们通过亲自看看找找，亲自参与玩玩，亲口说说感想做法等观察与探究活动，深入地了解了纸的来源以及纸张在生活中作用巨大，明确了纸张来之不易，要节约用纸，有效地达到了《道德与法治课程标准》中“爱护植物，节约资源，为保护环境做力所能及的事”“动手动脑，有创意地生活”的要求。在了解完纸张的来源后，他不失时机的告诉孩子们，“纸张是中国人发明的，我们作为中国孩子，应该感到骄傲和自豪”，润物无声地向孩子们渗透了中国的文化自信，在孩子们幼小的心灵里种下了“中国文化自信，我是中国娃我爱中国”种子。这些细节值得我们每一位老师学习。 　　老师在专心听课，认真做笔记！ 　　我们是学习的小主人，我们在专心听课哦！ 　　美国学者波斯纳提出:教师的成长=经验+反思。只有经过反思，才能使原有的经验不断的得到提升。才能形成课程理念所要求的先进的教学观念，才能不断地超越自我，走出封闭，才能使自己的教学更有效。因此，骨干教师示范课活动j结束后，学校组织教师都进行了认真地反思和总结。教科室主任唐乔芬老师、教务处普华丽老师、综合科主任杨艳老师分学科进行了总结。 　　教科室主任唐乔芬老师结合学校的古诗词教学模式对八堂语文展示课进行点评！ 　　教务处普华丽老师对两堂数学展示课进行点评！ 　　综合科主任杨艳老师对四堂综合课进行了点评！ 　　老师们的眼神好专注！ 　　这次示范课活动为校内全体教师互观互学、交流研讨创造了机会，既为骨干教师提供了锻炼成长的平台，又为全体教师互观互学、交流研讨创造了机会，对学校青年教师教育教学理念的转变、专业水平的提高起到了示范引领作用，是学校强化教师培训，促进教师专业发展的又一具体体现。较好的调动了任课教师教研教改的积极性，为提高我校教学质量奠定了良好的基础，进一步推动了全校教师共同成长的进程。 14位骨干教师为我们带来了精彩的示范课盛宴，让我们为他们喝彩点赞！ 图片:郑叶编辑:唐乔芬评课稿提供：骨干教师、沈艳萍、  杨艳、杨秋艳、郑叶审核:郑叶初审:侯继红终审:陈江海