以赛促教，以教促研——记红旗实验小学阅读教学比武

永兴县红旗实验小学

蜂飞蝶漫舞，花开满大地；清风枝头绿，书影斑驳路。为进一步推进教研活动，促进广大教师专业成长，以语文阅读教学比赛为载体，内化语文教学理念，研究语文课堂教学艺术，使教师在比赛活动中相互交流，取长补短，共同提高，促进教育素质整体优化。2021年4月6日——4月8日红旗实验小学开展了小学语文阅读教师教学比武活动。 曹春娜老师和学生们一起分享了有趣的绘本《想吃苹果的小老鼠》。曹老师在教学中始终关注学生想象能力的发展，引导学生一边欣赏画面,一边猜测内容,一边核实故事情节，自始至终都用“想象猜测”这一线索,牢牢吸引孩子兴趣点。短短的几十分钟,老师以循循善诱的语言引领孩子由听故事到看图想故事,到续编故事再到延伸故事,这一气呵成的环环相扣中,孩子们不仅增长知识、开拓视野，还锻炼了孩子们的语言表达能力,也不知不觉间提升了阅读能力。 　　李世璐老师执教的是二年级快乐读书吧的书目《一起长大的玩具》。从一本书的封面、目录，再到书中一个个有趣的故事，学生在老师的指导下各施才情，你说我论，你问我答，不仅学习了如何读懂书中的一个个故事，还通过老师和学生们的探讨，进一步总结出整本书的阅读方法，既有点的知识,又有面的覆盖。 　　刘倩妍老师带领着学生走进了《鼹鼠的月亮河》这本书。刘老师教态自然大方，亲和力十足，学生在轻松快乐的氛围中体会到了读书的乐趣。整个课堂书声琅琅，刘老师通过让学生们默读、对读、齐读等各种方式读书，并运用预测的方法勾起学生对文本的好奇心，从而充分激发了学生们的阅读兴趣。 李林芳老师执教的是《十万个为什么》导读课。李老师在授课前认真准备，精心设计；授课中教态自然、大方，教学语言精准而又生动，整堂课学生都在一问一答的思维碰撞中，获得智慧的启迪。 　　黄香莲老师执教的是《窗边的小豆豆》。整堂课结构严谨，流程清晰顺畅，再加上黄老师声音甜美，教态自然得体，课堂上注重启发引导，善用鼓励性的语言，让学生都能积极主动参与课堂学习，思维与语言表达能力得到了很好的锻炼。 　　李英老师带着学生们一起走进了《鲁滨逊漂流记》，通过知识小竞赛、畅谈精彩故事情节、分享收获这些环节让学生深刻感受鲁滨逊身上所散发出来的精神魅力，同时渗透一定的读书方法，如何把书读薄，把书读细，把书读活。纵观本课,教师适时将自己置于阅读者，同行者、引导者、组织者，评判者等多重角色中，妙语连珠，富有文采，很好的实现了对学生的引领和提升。学生大胆发言，侃侃而谈，机智应变，绝非一日之功，背后映射的是老师重视阅读，引领阅读，扎实开展阅读活动，精心设计阅读课教学，提升学生综合素养的拳拳之心。 　　此次教学比武充分展示出了红旗实验小学老师良好的教学素养，活动中成立了由校领导及学校年级语文组长组成的评委组，他们教学经验丰富，热爱教学工作，为比武活动公平、公正的顺利进行保驾护航。 　　俗话说:“一枝独秀不是春，百花齐放春满园。”通过课堂教学加强教师间的交流与学习，促进教师专业化成长，共同进步。在评课中大家畅所欲言，充分发表了自己对各位老师授课过程中的见解。在肯定各位老师本节阅读教学课的同时，也对其提出了中肯的意见和建议。 　　经过评比，最终李英老师荣获本次比赛的一等奖，六年级、五年级、二年级获得优秀年级组织奖。 此次教学比武，既为教师提供了一个自我展示的舞台，也让学校的语文教师获得了一次难得的学习机会，大家相互交流,相互学习,大胆发言,勇于质疑,有总结有反思，有效促进了学校语文教师的成长。教学无止境，探索无止境，红旗实验小学教研一直行走在路上。 编辑：许娟图片：尹彩平审稿：许喜兰定稿：李红英