【同样的课题别样的精彩】构筑理想课堂实现教育梦想——六年级语文教研组同课异构活动

陶清华

古人云：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”对教师而言，好课是磨出来的。为了促进教师的专业成长，提高教育教学质量，3月23日--4月6日榆林市第十一小学六年级语文组开展了为期三周的教研活动。   本次教研活动以同课异构的形式进行，由六年级语文组的全体老师共同执教部编版六年级下册第三单元《匆匆》一课。 授课 　　刘春艳老师通过颇富激情的语言和有声有色有形的多媒体画面，引导学生去观察、去思考、去分析，不仅极大地调动了学生学习的积极性，激发了学生想要创作的欲望，而且也达到了教学目的，培养了学生的习作能力，开拓了学生创新思维和无穷想象的空间，激发了学生感悟时光匆匆。 　　听过党宏芳老师讲课的学生和老师都会这样说,“用诗一般的语言,淋漓尽致地描绘出抽象的语意,她对教材的深刻体悟,对课堂的艺术掌控,总能把人带到美的境界”。 　　纪春娥老师教学语言鲜活灵动，富有文学色彩，她善于用优美的歌曲把抽象概括的东西变成具体可感的东西，善于借助恰当的修辞手法使语言生出灵气，十分动听。 　　刘彩霞老师注重读书中的积累与运用，培养学生语文实践能力。教会学生学习并运用多种修辞手段，用得精当。 　　赵月老师引导学生用心听，名义上是听，实际上是读。她巧妙地引导学生把自己的感受“读”出来，让学生读后畅谈体会，说自己的感受。 　　曹玉芬老师先设计了“谈话激情，导入读书”的环节，这就给这节阅读课奠定了一个很好的学生阅读情感上的基础。而后，在学生读书过程中，教师设计了几个学科特点很突出的教与学的“点”。 听课 　　教研形式稳中有变，踏实而生动。结合教研活动的主题，组织好教师的学习、交流。老师们对听课内容进行精心、系统的评点。 评课 　　课后，在带组领导的指导下，对各位老师的课进行评析，评课客观公正，一分为二，大家积极发言，肯定其优点，指出其不足。六年级语文老师们秉着谦虚好学的态度，发扬优点改正缺点，提升自己的教学水平。