<p class="ql-block"> 4月7日星期三上午第二节课，五年级组的赖劲霖老师在小多媒体做组内“一人一课”。赖老师做课的课题是《求不规则物体的体积》，授课时，赖老师通过创设情境，出示两块橡皮泥和两块石头，让学生观察这些物体分别有什么特点？并提出疑问，你能计算出它们的体积吗？学生通过观察交流认识到，可以把橡皮泥捏成规则的长方体或正方体的形状，再量出相关数据，从而求出它的体积。但石头不能通过改变形状来求体积，继而引出用排水法来测量石头的体积。</p> <p class="ql-block"> 在本节课中，赖老师充分相信学生的能力，给学生留有足够的时间和空间，让学生放手去探究不规则物体的计算方法，使学生在探究的过程中获得成功的体验，实现从听数学到做数学的转变，从而激发了学生学习数学的兴趣。这样有效的利用学生的学习和生活经验，展开教学，既让学生体验到学习知识的连续性，又感受到数学的应用价值。</p> <p class="ql-block">在回顾反思环节，赖老师要求学生思考:可以用上面的方法测量乒乓球或冰块的体积吗？为什么呢？意在让学生认识到方法的局限性，当条件发生改变时，排水法并不是对所有事物都适用。</p> <p class="ql-block"> 本课通过直观演示实验，帮助学生明白，水和物体的总体积一水的体积=物体的体积。在这过程中，赖老师以生为本的教学思想，让学生的学习主动性得到最大限度的发挥。整节课教学环节环环相扣，突破重难点，获得在场每位老师的好评。</p>