写在前面 <p class="ql-block"> <span style="color: rgb(51, 51, 51);">良好的项目设计，不仅仅是为了让学生获得一些新的技术技能，而是为了以目标及其潜在含义为导向，产生更全面、更具体的学习。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(51, 51, 51);"> 借助大概念，“以终为始”，从学习结果开始逆向设计，我们可以如何展开学习设计呢？ </span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(51, 51, 51);"> “插上科技的翅膀飞”，是六年级第五单元的习作内容，它是一篇想象作文，</span><span style="color: rgb(51, 51, 51); font-size: 18px;">在原来想象作文“神奇之旅”的基础上，故</span><span style="color: rgb(51, 51, 51);">事中拥有科技元素，让科技为人类造福或者科技发展带给人们的反思，是这次习作的重点和难点。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(51, 51, 51);"> 在这样的目标基础上，结合项目学习的主题，我们提炼的大概念是“像个科幻故事作家一样思考”，学习成果是创编一个“科幻故事”。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(51, 51, 51);"> 面对这样的成果，逆向设计，学生需要什么？一是故事的情节构思新颖；二是科学元素要具有“科学”的实事求是与可信度；三是科学与人类生活（故事）的有效融合，让故事有一定的意义。适合这个项目的评估证据自然就出来了。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(51, 51, 51);"> 在这个基础上，设计学习体验与教学指导行动，一是要构思新颖我们需要做什么。二是让学生了解科学元素的“科学性”，需要怎样的行动。三是与人类生活的有效融合，如何破解。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(51, 51, 51);"> </span></p> 一起来交流吧 <p class="ql-block"> 一、成为科幻故事家，我们需要具备怎样的素养？</p><p class="ql-block"> 学生经过自主反思，小组讨论，得出了结论。一是要具备一定的科学素养，实事求是。二是要了解科幻故事的特点。三是要会编故事，故事要新颖，吸引人……</p><p class="ql-block"> 二、你需要哪些帮助？</p><p class="ql-block"> 每个人的能力不一样，需求自然也各不相同，有的说自己缺乏科学储备，有的说自己找不到故事创作的灵感，有的不知道科幻故事的编写特点，也有的不知道科技如何和故事去粘合。</p> 一起来阅读吧 <p class="ql-block"> 有哪些科幻故事可以阅读？它们有什么共同之处？边读边完成学习单吧！</p><p class="ql-block"> 通过阅读，我们发现科幻故事在故事情节上，充满了紧张与危机，是吸引读者的法宝。在科技元素上，很多作品都涉及科学的某一方面，如在生物方面，基因、远古时代的生是热门；在物理方面，对宇宙星体的探索、量力力学特别热门；在考古发展方面，对恐龙时代的探索非常多。在与人类生活融合的构思上，结局要么是科技带给人的灾难，就给人们的深刻反思，要么是科技为人类谋福利……</p> 一起来辩论吧 <p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 科技是把双刃剑，与人类关系到底怎么样？我们围绕观点，一起开个辩论会吧！</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 如何写辩论稿？先观摩一场辩论赛，再选择观点找理由，同伴一起修正辩论稿。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> </span></p> <p class="ql-block"> 先观看一场辩论赛，梳理辩论经验。</p><p class="ql-block"> 接着，比较两篇辩论稿，分清楚辩论与驳论的异同。</p><p class="ql-block"> 最后，根据分组交流：1.我们的观点全面了吗？对方的观点漏洞在哪里？我们的事实证明有力量吗？我们可以怎样去辩论？如何分组？</p><p class="ql-block"> 大家太兴奋了，下课了都舍不得，围在一起津津乐道。</p><p class="ql-block"> 来吧，来一场辩论实战！</p> <p class="ql-block"> 同学们舌枪唇战，通过激烈的辩论，更进一步感受到了科技与人类之间的关系！</p> <p class="ql-block"> 辩论结束，每个人来说说自己的感受，可以是收获，可以是遗憾或者改进意见。</p> 一起来研学吧 <p class="ql-block"> 2021年4月8日，我们奔赴绍兴科技馆，开启了为期一天的研学活动，更深入地了解科学的发展。</p> <p class="ql-block"> 一起上堂科学挑战课，小组合作力，动手能力，创造力又一次迎接了考验。拼图创意唯有一个三人小组获得成功，看来，人多不一定力量大，合作与创意才是王道。</p> <p class="ql-block"> 吃完中饭，来一场科幻电影，再次验证了科技是把双刃剑，“危机”是科幻作品创作的关键点！</p> <p class="ql-block"> 看完电影，一起上堂化学课——神奇的酸碱。平时最调皮的晨皓，成为了课堂中最认真的娃，面对老师的提问，积极呼应，怕漏听，跑到老师面前申请坐老师边上！</p> <p class="ql-block">一起分享成果，一起做实验！</p> <p class="ql-block">带上研学单，开启个性化学习之旅！</p> <p class="ql-block">科技与生活馆小分队出发喽！</p> <p class="ql-block">探索与发现小分队出发啦！</p> <p class="ql-block">地球与生命小分队出发喽！</p> <p class="ql-block">学习单填起来！</p> <p class="ql-block">现场采访来一个</p> 一起来创作吧 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">像个科幻作家一样去创作，我们先梳理了创作构思单，然后学习创编！</p> <p class="ql-block">洋洋洒洒几千字，文思泉涌！</p> <p class="ql-block"> 活动结束了，不管我们的作品质量如何，但是真正经历了像科幻作家一样的思考，感受了创作带来的快感！同时也领悟到了，阅读，不仅仅是获取知识，还可以读懂作家的创作历程，拓宽思路，为自己的创造助力！</p>