“携手同行共育成长”—邹平市第二实验幼儿园中班级部半日活动

邹平市第二实验幼儿园刘飞

为了让家长更深入了解幼儿园游戏与课程，感受幼儿自主游戏的教育理念，建立良好的家园共育关系。2021年4月7日下午，我园举行了中班级部“走进自主游戏发现儿童成长”家长半日活动。 活动流程 1：30—2：30：业务园长做幼儿园自主游戏介绍2：30—3：30：家长观看孩子户外自主游戏3：30—4：30：家长观看孩子室内自主游戏4：30—5：10：班内召开家长会 ✨✨✨✨✨✨✨✨✨✨✨✨✨✨ 　　家长佩戴口罩，做好自我防护，在各班主任的引领下有序进入会场。 　　活动正式开始啦！由业务园长张俊美老师结合幼儿日常在园的照片、视频向家长介绍幼儿园丰富的游戏课程设置及对幼儿的发展。 【回忆童年游戏】回忆童年游戏是让家长理解游戏的重要性，提高家长参与幼儿园工作的有效手段。唤起自己童年游戏的记忆，往往能让家长更容易理解儿童的游戏需求，更能对儿童游戏中的喜悦和冒险等感同身受。因此，张园长邀请家长们一起谈谈自己记忆中的童年游戏经历，谈谈儿时游戏对日后成长的积极影响，让他们将自身经历与儿童学习与发展目标结合起来，认识到游戏对于儿童成长的价值。 　　张园长结合我园孩子们自主游戏的视频，细致分析、讲解幼儿在游戏中的学习与发展。让家长了解到孩子在游戏中可以通过与玩具、材料的互动获得直接经验，在解决实际问题中，多方面的知识、能力、品质得以发展，对“游戏是幼儿的发展需要”“游戏是幼儿的学习方式”“游戏是可持续学习的基础”“游戏=学习”的理念有了初步认识。 随后，结合游戏案例让家长了解到“自由与秩序”“放手与安全”“自主与发展”的关系，引导各位家长正确认识和了解游戏对于孩子在成长中的意义，相信孩子在游戏中会获得成长的力量，给孩子适当的自主和自由，充分尊重孩子的天性，把游戏还给孩子，让孩子在游戏中获得发展。 　　通过生动的图文介绍以及儿童游戏的影像深深触动了家长。我园“从游戏中让儿童得到发展”的理念也得到了家长的认同。 户外自主游戏 　　带着童年游戏回忆的情感支持以及对自主游戏的了解，家长们走进了我们的户外自主游戏。本次近距离观看活动，使家长不仅能够了解户外自主游戏中游戏材料的使用，感受儿童在游戏中的学习，更在体验中发现了学习的儿童，意识到自主游戏对儿童成长的重要性。 整个活动中，家长们对幼儿的游戏水平进行高度赞扬，全体教师也积极参与游戏，更好的观察儿童，发现儿童，共同助推儿童游戏的发展。 　　自主游戏结束，教师同幼儿进行了游戏分享活动，请幼儿通过表征的方式对自己的游戏进行梳理。在分享中家长们看到了幼儿更深层次的游戏，发现了比想象中更能干的儿童。游戏表征墙上的作品让家长对幼儿的游戏也有了更多样的理解。家长们也从中发现自主游戏带给幼儿的喜悦与满足，感受到幼儿在游戏中的全身心投入与冒险精神，同时也更理解游戏中教师所给予的游戏支持，以此改变自己的游戏观、育儿观。 室内自主游戏 　　室内自主游戏环境亦是儿童重要的游戏环境。我园教师为幼儿打造了一个开放、融合、多元的室内游戏区域。室内空间中的各个角落都变成了幼儿的游戏空间，由幼儿自主决定游戏材料、游戏区域、游戏内容和形式。游戏材料不设定玩法和功能，数量充足，种类丰富。 通过室内自主游戏，让家长们看到了幼儿在游戏中的无限创造与可能。幼儿对材料的使用出乎家长的意料，让家长们赞叹着孩子的想象力和创造力，纷纷为孩子们的创意点赞，更有家长按耐不住参与到了儿童的游戏中，亲身体验了一把童年的快乐！ 　　游戏不仅仅给予了孩子一个快乐的童年，也给孩子带来了一个学习与成长的童年。家长作为孩子的第一任老师，孩子成长过程中最重要的陪伴者，他们理念的转变直接影响孩子的发展。因此，让家长理解游戏、认同游戏、支持游戏是我们义不容辞的责任。一系列的观看和体验活动让家长们意识到我们必须把包办代替降低到最小，最大限度地支持孩子的探索行为，使他们能够发挥出能力极限，解决他们自己遇到的困难。 班级家长会 　　室内自主游戏结束后，各班又根据本班情况召开了家长会。各班主任针对班级里孩子的情况与家长进行了有针对性的沟通和交流。 　　家长们和老师敞开心扉地交流沟通，对于家庭教育中的问题和孩子的教育方式以及育儿经验上发表了自己的看法与感受。 家长感悟与反馈 　　家长们通过家长开放半日活动，对幼儿园游戏课程有了更深的了解。消除了家长的担心与顾虑，游戏的价值引起了足够的重视，家长们在反思中也深刻认识到了对于孩子的关注应该“慢下来反思，静下来陪伴”，真正和幼儿园达成了家园共育。 有序离园 　　半日活动结束以后，家长们排好队有序离园，并不时和周围的家长讨论着今天的收获，感叹着自主游戏对孩子的影响。 会后消杀 　　重视防疫工作，做好全面消杀。家长会结束后老师们对幼儿园进行了全面的消杀工作，为每个孩子的健康成长保驾护航。