<p class="ql-block"> 人间四月天，一树树的花开，随风摇曳，轻舞旋律，纷纷扬扬飘落的花瓣，绽放着美丽，流光溢彩，馨香满怀，明媚了岁月，芬芳了生命，带来了美好，激情四溢，让人多了一份期待，多了一份浪漫，将希望的火种点燃，将平淡的生活描绘成五彩斑斓的画卷。孩子们在一次户外游戏时，捕捉到了一件有趣而又美好的事。</p> 恋 蝶 <p class="ql-block"> 下午户外探索游戏时，孩子们在种植园附近游戏，男孩们被女孩们飞舞的身影吸引了过去。原来女孩儿在种植园边一旁的花丛里发现了许多许多的蝴蝶🦋，当她们靠近蝴蝶时，蝴蝶便在不停的飞舞。</p><p class="ql-block"> 于是，一群女孩儿们在油菜花边，张开双手，学着蝴蝶飞舞的模样跳起舞来咯……</p><p class="ql-block">不一会儿，孩子们停下舞姿，三三两两的围绕在一起，展开了对蝴蝶的讨论。</p><p class="ql-block">欣怡：“蝴蝶多漂亮啊，我好喜欢它！”</p><p class="ql-block">优优：“为什么幼儿园的蝴蝶都是白色的呀？”</p><p class="ql-block">安安：“它们都出来采花蜜了，我想去看看它的家在哪里？”</p><p class="ql-block">萱萱：“嘘，我们不要说话了，它们都被我们吓到了，我们一来，它们就要飞走了。”</p><p class="ql-block">小宇：“蝴蝶是怎么长大的呢？”</p><p class="ql-block">妍妍：“蝴蝶怎么飞的那么快，看起来像跳舞一样，我也要学它们一样跳舞。”</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 《指南》科学领域的目标指出是对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。《纲要》要求我们“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。 兴趣是最好的老师，它能使幼儿主动地探索，从中获得经验和乐趣。”孩子们对蝴蝶的兴趣很浓厚，还提出了一系列疑问，让我们一起来探究、寻求蝴蝶的秘密。</p> 知 蝶 晨圈活动时，我和孩子们共同讨论出一些大家疑惑的问题：<div>1.你在哪里发现蝴蝶的？</div><div>2.蝴蝶都有什么颜色和花纹？</div><div>3.蝴蝶是怎么生长的呢？</div><div>4.蝴蝶有什么特点呢？</div><div>5.蝴蝶的生活习性是什么呢？</div><div>通过和孩子们的交流后，我将孩子的问题制作成调查问卷。</div><div><br><br><br></div> 萱萱：我在油菜花田里发现了蝴蝶，蝴蝶翅膀有着对称的图案，蝴蝶两对翅膀，三对足。 楠楠：我在桃花园里发现了翩翩飞舞的蝴蝶，蝴蝶有漂亮的翅膀，一对触角，色彩鲜艳的花纹。 萌萌：路边的花坛里也有蝴蝶在飞，翅膀和花纹都不同，有的黑色的、有的黄色的、有的白色的。 雨萱：我在公园里发现了蝴蝶，蝴蝶的翅膀宽大，身上有粉末。 <p class="ql-block">小娟：蝴蝶在池塘里飞来飞去，我发现了两只不同的蝴蝶花纹也不同，蝴蝶在下雨前后也会飞出来。</p> 欣怡：桃花园里有蝴蝶，颜色丰富，翅膀和身体都有花纹，头部有触角。 <p class="ql-block"> 孩子们各自寻求爸爸妈妈的帮助，通过使用手机、电脑查找关于蝴蝶的资料完成调查表。</p> 遇 蝶 <p class="ql-block"> 天气晴朗，下午的小组探索活动，小朋友们提出想去幼儿园里找一找蝴蝶，用捕捉网捉蝴蝶，还能放在科学区中观察蝴蝶的花纹和特征。</p><p class="ql-block"> 准备工具：捕捉网、放大镜，镊子，小盒子。孩子们在幼儿园里寻找蝴蝶，捕捉蝴蝶。</p><p class="ql-block">萌萌：“你们快过来，种植园有蝴蝶，快来。”</p><p class="ql-block">子诺：“你看，我来用网捕捉蝴蝶，看看我能抓到么。”</p><p class="ql-block">彬彬：“蝴蝶飞来飞去，很难捉，我还要跑着追着呢。”</p><p class="ql-block">道宇：“今天蝴蝶好多啊，天气好了，蝴蝶都出来了。”</p><p class="ql-block">小宝：“蝴蝶天气晴朗就出来了，飞来飞去，这里有只白色的蝴蝶。。”</p><p class="ql-block">潼潼：“蝴蝶在采蜜吗？停在了油菜花上。”</p><p class="ql-block">佳蓓说：“我用手抓了一下蝴蝶，蝴蝶怎么有白色的粉末。”</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 孩子们把寻找到的蝴蝶画了下来，并用文字记录了寻找蝴蝶的过程，利用小组分享时间，一起分享自己的发现。</p> 探 蝶 <p class="ql-block"> 科学区中近期投放了一些有关于蝴蝶的标本、蝴蝶成长标本、放大镜、记录本等科学材料。孩子们在科学区探讨蝴蝶的特征以及生长习性，了解更多蝴蝶身上的小秘密。</p> 佳蓓和安安在科学区摆放蝴蝶的成长过程，先放了小毛毛虫——毛毛虫变大了——毛毛虫结了个茧——毛毛虫变成蝴蝶了。 佳蓓不断地在演示蝴蝶的生长过程，安安拿来纸和笔记录。 安安和佳蓓用图画的形式记录了蝴蝶从小变大，如何变成毛毛虫的成长过程，收获可不小。 旭旭和道宇在科学区用放大镜仔细观察蝴蝶标本的花纹特征。 他们用记录的方式画下观察到的蝴蝶。 道宇观察的蝴蝶是虎斑蝶，花纹为条状，黄褐色，带触角。 旭旭观察到的花纹为白色红绿凤蝶，颜色好看，花纹透明，旭旭还观察到了蝴蝶的眼睛，嘴巴等器官。 教师的话 <p class="ql-block"> 通过孩子们对科学区的蝴蝶观察，了解了蝴蝶的触角粗壮，翅膀宽大，白天活动。蝶类成虫吸食花蜜或腐败液体；大多数种类的幼虫以杂草或野生植物为食，还有极少种类的幼虫因吃蚜虫而成为益虫。蝶类翅色绚丽多彩，人们往往作为观赏昆虫。蝴蝶漂亮的翅膀就像一件雨衣，鳞片里含有丰富的脂肪，能把蝴蝶保护起来，所以即使下小雨时，蝴蝶也能飞行。</p><p class="ql-block"><br></p> 阅 蝶 <p class="ql-block"> 阅读区中投放了《蝴蝶成长记》绘本，孩子们在阅读区推荐栏目中，一起分享绘本内容。绘本书中能更加清楚的让孩子认识到蝴蝶的基本特征以及生长周期，加深了孩子对蝴蝶的认知。</p> 喜 蝶 <p class="ql-block"> 艺术区中投放了蝴蝶有关的水墨画和蝴蝶标本，孩子们仔细观察蝴蝶，用艺术的不同形式把自己喜欢的蝴蝶表现出来。</p> 萌萌、雨萱、优优的作品——手工《蝴蝶花纹》 妞妞的作品——彩泥《蝴蝶》 婷婷和萱萱的作品——折纸《会飞的蝴蝶》 子诺的作品——水墨画《我心中的蝴蝶》 教师的话 <p class="ql-block"> 小组探索活动的开展，不仅是简单地传授科学知识，更主要的是从小培养孩子对科学的兴趣和获得知识的能力，以及在探索过程中体验科学的精神和科学的思维方式及方法，为孩子的幸福人生奠定良好的基础。孩子的好奇心和探索的欲望是多么的难能可贵，我们要引导孩子多发现和感受周围世界的神奇，保持他们持久强烈的好奇、探索的欲望，进而发展他们的学习能力和创造力，这是我们教育的出发点。</p>