<p class="ql-block"> 为了深入开展有效的课堂教学 ，促进教师间的教学交流，全面提高教师的课堂教学水平 ，促进教师专业成长。2021年4月7日，我校认真开展了六年级数学“同课异构”听评课活动。</p> <p class="ql-block"> 本次活动，六年级数学组选取了《比例的意义》这一课时 ，两位教师根据对教材的不同理解、选择不同的策略，精心制作课件，采取同级异班进行了独具个性的教学设计与课堂展示。</p> <p class="ql-block"> 孙娅娜老师利用国旗进行新知探究 ，充分调动了学生学习的积极性 ，引导学生明白数学源于生活，应用于生活。课堂交流有针对性，指导详细，让学生充分思考，积极交流，注重渗透爱国旗、爱祖国的思想教育，培养学生表达能力，学生动手动笔，课堂效率高，使学生和老师们受益匪浅 。</p> <p class="ql-block"> 刘杰老师准备充分，精心设计教学内容。她以复习引入，揭示课题，设计巧妙，处理问题细致入微 ，课堂驾驭能力强，善于抓住高年级学生年龄特点，让孩子们深入课堂，有讲有练，由浅入深，将本堂课的知识扎实掌握。</p> <p class="ql-block"> 听课活动结束后，老师们立刻进行了课后反思和评课，老师们畅所欲言，说出自己的听课体会，在不断的思想碰撞中，达成最优化的教学共识，更好地为学生的发展服务。</p> <p class="ql-block"> 通过"同课异构"听评课活动，让老师们明白课堂教学是个性化的艺术，只有通过老师们的共同研讨，集思广益，我们才能发现自己设计的不足，让自己的教学过程更有效。这样才能激发内在潜能，张扬个性，从而追求异中有同、同中求异的境界。</p> <p class="ql-block">图文:伏丽花 李雄碧</p><p class="ql-block">审稿 :刘明 汤学锐 宋江义 方庆玖 </p>