课题汇报展成果，科研交流促提升——屯昌小学2021年拟结题小课题成果展示会

温暖晨曦

课题

学生

研究

成果

教师

语文

朗读

阅读

诵读

编创

为了探索小课题研究的有效方法及途径，助力各课题小组顺利结题，我校于3月18日开展拟结题小课题成果展示会。

展示会在美丽端庄的王燕副教导主任的主持下拉开了帷幕。

参会人员：各个课题组主持人及组员。

专家组：

王海林(屯昌县研究培训中心副主任)

王培英(屯昌县研究培训中心教研员)

王 敏(屯昌小学教研室副主任)

林小妹(屯昌小学县级骨干教师)

会议分为两个环节：

第一环节：小课题主持人做汇报。

第二环节：专家组给予点评、建议

第一环节：主持人汇 报成果展示

许海红校长主持研究的小课题是《小学语文教学中培养六年级学生的口语交际能力的有效途径研究》。

成果汇报：

1.课题研究通过故事比赛，即兴演讲，主题小辩论等多种形式，促进了学生语文综合素养的全面提高，

2.学生口语交际能力有了较大的提高能做到敢说，乐说，会说，激发了学习语文的兴趣，六年级语文考试成绩一直居于全县前列。

黄亚转主任主持研究的课题是《屯昌小学阅读教学中培养学生美读能力的有效途径研究》。

成果汇报：

实践成效与影响（一）学生层面：（1）学生对文章朗读的兴趣更浓厚了，涌现出一批爱好古诗词的孩子，发现一批美读水平高的学生，出现一批积极参加诵读演讲比赛的孩子。（2）学生的美读兴趣高了，常常三三两两的组织课外诵读，阅读量和记忆力也有一定的提高，背诵诗词、课文的速度比以前有巨大的进步。(3)学生的语感能力也有了显著的提高，在朗读中语速、断句、语气的把握上有长足进步。(4)学生在全员参与的诵读活动中，让每个学生感受到集体活动带来的快乐，也能锻炼学生的合作能力，激发自信和个人认同感。普通话水平有所提高，语言表达能力与阅读能力、写作能力都有一定程度的促进，语文课堂教学效率有了较大幅度的提高。教师层面：(1)在诵读实践中，教师们感受到了语文学科潜藏的巨大魅力，丰富了教师的人文涵养。（2）课题组老师们也养成了勤于动笔，勤于反思，勤于总结的习惯，一系列论文获得各项奖励，指导学生参加诵读活动也取得了巨大的成功。(3)在课余时间努力认真钻研教育教学理论，搜集相关材料，认真撰写论文教学反思心得，拉近了师生间的关系，师师之间的关系，掌握了一定的课题研究基本操作的方法。（4）教师们的美读能力和技巧都有不同程度的进步，朗读教学更具个人特色，部分老师在诵读中崭露头角，收获荣誉。学校层面：通过实践初步探索出一条符合本校实际的诵读的路子，通过丰富的文化活动，多样的组织形式，营造了学校文化氛围，教师们做课题研究的热情更高了，小课题立项较之前有了质与量的突破。

王丽琴老师主持研究的课题是《四年级批注式阅读研究》。

成果展示：

学生养成了阅读良好习惯，扎扎实实的掌握了阅读的技巧——批注阅读，从概括内容、修辞手法、关键语句、文章写法和自己丰富想象上相互结合，方法指导，扎实落实阅读中的任务，有目的的进行阅读，另外从课内阅读迁移到课外阅读，分别全班用一样的方法同读了几本书，确确实实的提高了学生的阅读质量和阅读数量，达到了一定的研究效果。

杜传红老师主持研究的课题是《小学语文教学培养朗读能力的策略研究》。

成果汇报:

本课题自开题以来，通过不断地调查，研究，思考，实践和反思也取得了较为丰顺的成果。1)狠抓拼音，巩固了学生朗读基础。2)通过范读课文，熏陶感染学生。3)创设情境，加深了学生的理解，激发学生朗读情感。3)开展一些诗歌朗诵，讲故事，演讲比赛等多形式活动，为学生创设了展示自我的平台，这些活动不但提高了学生的朗读水平，激发了学生学习语文的兴趣。

李春桂老师持研究的课题是《让舞蹈律动充分走进小学低中年级音乐课堂》。

成果汇报：

1.学生自信心增强了。不再含蓄、扭捏，敢于表现、乐于表现、抢着表现。

2.学生的编创能力提升了。通过科学办法懂得如何编创简单律动，配合音乐表演。

3.课堂气氛活跃、孩子在律动活动中体验音乐、表现音乐，音乐素质提升。

4.研究出了2种编创方法：歌词编创法和旋律编创法。

第二环节：专家组点评及建议

屯昌县研究培训中心教研员——王培英：

1.首先肯定了我们学校非常重视小课题的研究。

2.再次明确做小课题的目的：通过小课题，让我们的教师实实在在的发现我们课堂中出现的一些问题，静心思考，通过课题研究，阅读相关文献，提升我们的理论知识，提高我们的专业素养。

3.希望我们的教师都是真正的做课题，认认真真地思考，而不是只浮于表面，流于形式化，希望通过小课题的研究，以提高教师个人专业素养，进而提高学校的教学质量。

4.希望全体教师都能够动起来，参与到课题研究中去。

屯昌县研究培训中心——王海林副主任：

1.王主任首先对5个课题的成果展示进行了逐一的点评，肯定了小课题研究的成果，以及提出了中肯的建议。

2.课题必须要做实，真真正正去研究，教育来不得半点虚假。

3.学校在许海红校长的管理下，教研工作卓有成效。

4.对以后的课题研究，要规范管理。

5.发挥团队力量，扩大研究成果的影响。

王敏副主任：

1.王敏副主任首先对成果展示内容进行诠释，即通过你的研究，取得了什么样的成果，在教学中有何推广意义等。希望今后的分享会更加完善。

2.其次肯定了老师们主动申报课题及愿意参与课题研究的精神，接着就个人自接管课题管理以来所遇到的困惑及就去年主持并获得省级优秀的小课题研究经验跟大家简要分享，并提醒手册填写的一些注意事项。

3.提出学校以后课题工作的开展必须是“真实、有效、扎实”地开展。今后课题的开题之前，进行主持人的培训，希望主持人真正学习，并认真研读课题手册。

4.鼓励老师们继续申报省级课题、小课题，大胆尝试，教研结合，提升个人业务能力。

许红宝主任：

1.小课题研究的题目不需太大，最好是小而准。

2.小课题研究的主持人，对于研究的课题要认真斟酌。

结语：

通过这次小课题成果展示会为老师们提供了一个良好的学习和交流平台。参与做课题的老师们都能够结合我校的实际情况来研究分析并形成有益的小课题成果，无疑对我校教学方面起到了重要的作用，并且也提高了教师的教研能力，从而促进教师专业化成长。