“各美其美美美与共”——初二地理“同课异构”展示及教学有效性专题讲座

ZHOU

由海口市第二中学及海口市长彤学校联合主办的初中地理学科“同课异构”课堂教学展示活动于2021年4月7日在海口市长彤学校顺利举行。活动目的旨在加强教研共同体建设，促进教师对课堂教学研究，提升教师的专业素养，推动教师自我反思、同伴互助、专业引领，同时探索课程建设落地的方式方法。       海口二中的老师们下午乘坐专程大巴，早早的来到了海口市长彤学校，对于今天的课程大家都满怀期待。 蔡佺主任在校门口迎接大家。        两节课分别由海口市第二中学韩佼元、海口市长彤学校郑菲两位老师执教，给大家提供了一场丰富多彩的课堂盛宴，彰显“同课异构” 在 “同” 下凸显多元 “异” 的教学魅力。        第一节课由郑菲老师执教，郑菲老师以考纲、课标为基础，通过边学边练的方法让学生及时落实巩固所学知识。四个考点环环相扣，并基本由学生讲解，课堂参与度高。       郑老师在开课前让同学们齐读这段话，为接下来的学习奠定情感基础和信心，重视学生情感态度价值观的培养。        郑老师关注人口时事热点，并从中提取地理问题，学习并运用地理知识解决问题、理解国家政策，抒发家国情怀，培养学生正确的人地观。 听课老师们全神贯注，认真记录。        第二节课由韩佼元老师执教，韩佼元老师本节课运用了多样的教学形式丰富了课堂，整节课课堂氛围轻松活跃。首先韩老师以自主复习的方式让学生自主完成世界人口增长特点这一考点的复习，而后让学生上台圈划讲解，介绍世界人口的分布特点，再以学生板演的形式复习人口问题等等，充分调动学生的主观能动性，教师的主导性和学生的主体性展现的淋漓尽致。 韩老师教学思路清晰，课件简明扼要，重难点突出。 学生板演人口增长过多与过少的影响。 学生们认真专注的完成学案练习。 学生上台指图讲解随堂练习。 两节精彩的课后，老师们就这两节课进行点评与交流。 邓美儒副校长对这两节课进行点评：共同点：1.都设计了问题情境，以图文的形式进行导入。从中设计若干个问题，问题为线索解决这一知识点。2.重视学法指导及考情分析，对历年的中考题进行整理归纳，让学生对这一知识点的考察内容与方式有了感性的认识。      同时，两位老师根据自己学校的学情分别设计了不同的教学模式。长彤学校的郑老师以案例教学的模式开展教学，一个考点一个练习，边学边练，从中归纳要点。而海口二中的韩老师，十分注重学生基础知识的落实，用读、背、写、练多种形式调动学生的学习积极性。 姚孝文教师评课：郑老师课堂八大亮点：1.学习目标紧扣考纲课程标准，使学习目标的达成具有针对性。2.多媒体辅助教学效果明显。3.学生课堂参与度高，以学生展示为主。4.直击热点，将课堂知识延伸到生活中。5.学生情绪饱满，课堂气氛好。7.学练结合，学案练习分割使用。8.有情感态度价值观的体现。韩老师课堂八大亮点：1.学习目标明确，给充足自主学习时间。2.学生关注度高，情绪饱满。3.学案设计简单清晰，重难点突出，给人灵动的感受。4.多媒体辅助教学与板演结合完美。5.教师主导性与学生主体性都很突出。6.授课形式丰富多样。7.课堂结构完整，课堂小结亮眼。8.重点突出，考点凸显，内容紧凑，有条不紊，课堂高效。       邓美儒副校长、姚孝文老师和周小瑜老师的总评让在座的老师们看到了两节课背后的闪光点，同时也让大家对听课到底“听什么”这个问题有了更深的理解和认识。谈到两节课共同的优势，首先就是两位老师都重视学法指导和考情分析，让学生清楚的知道这部分知识考什么，我们如何学。第二，两种“建构”方式都完整而贴切，核心驱动问题的设置充满智慧，整个过程既有知识的落实，更有素养的提升。        点评过后，邓美儒副校长开展《提高教学有效性之根本》专题讲座。      讲座从“了解地理课程”、“把握地理课堂实质”、“研究六个关键问题”三个方面层层递进，逐个剖析，结合中考真题分析透彻。             邓校长提出“教师应该是用课本来教课标，而不是单纯的教课本。”“没有问题创设的课堂是死的”等等，听完讲座，我犹如“久旱逢甘霖”，也有一种酣畅淋漓，醍醐灌顶的舒爽之感。        今后，我将不断学习新的教学理念，提升自身业务能力，争做一名“反思”型教师，唯有在“实践”—“反思”—"再实践”—“再反思”的过程中，才能正真实现我们教育者共同追求的目标—“课堂的有效性”。