【高新教育】共研共创精彩分享——高新六小牛妮 “名师+”研修共同体作业设计分享

高新区牛妮“名师+”研修共同体

作业设计成了各学校和老师目前面临的一项难题！ 为了攻克这一难题，促进研修体内教师的专业化发展，牛妮“名师+”研修共同体研修的第二阶段就以“核心素养下小学语文高效作业设计实践研究”为课题，开展创新作业设计探究活动。研修体的老师们认真学习，深入思考，逐渐摸索设计各种文体类型的作业，尽力为学生创设更广阔的天地，送给学生一对快乐的翅膀，让他们在作业的天空尽情翱翔！ 本次进行作业设计分享的是宋全梅、柯宝华两位老师！ 识字创新作业设计研修体成员风采作业设计及设计意图 识字创新作业设计——以部编版一年级下册《小青蛙》一课为例作业设计是小学教学中的一项重要环节，是对课堂教学的巩固和运用，是提高教学质量的重要途径，所以作业设计一定要迎合学生的兴趣，符合学生的实际，通过丰富的作业内容与形式，使教学和学生的学习充满乐趣和意义。识字教学是低年级的教学重点，基于小学低年级学生学龄特点，我们对识字作业的设计也提出了更高的要求。我们坚决摒弃简单枯燥的机械抄写，也不提倡各种无针对性的一味刷题，识字作业设计一定是知识与趣味的智慧融合。《小青蛙》一课选自部编版一年级下册的识字单元，本课的重点之一就是会认会写本课生字，尤其要掌握“晴、晴、清、睛、情、请”这几个形声字。在学习了这首朗朗上口的儿歌后，特设计了如下题目进行课堂复习巩固。1.小游戏：“送迷路的朋友回家”。 晴清睛情请天气（）朗心（）愉快河水（）清我有一双明亮的眼（）。（）让我来帮助你。（设计意图：游戏一直是学生感兴趣的学习方式，将所学的知识寓含于游戏中，可以提高学生作业的积极性。同时适当的语言环境也适合形近字的辨析。） 2.猜字谜一个扁扁口，横山出了头，最后是竖钩。谜底：（）（设计意图：本课中要求会认的“事”这个字，字形较复杂，笔画较多，采用猜字谜的形式，激发学生识字兴趣，同时朗朗上口的谜面，也有利于学生对这个字的认识记忆，记忆变得更生动形象有趣。）3.我的发现“蜻蜓”是昆虫，所以偏旁是（）；“晴”跟太阳有关，所以偏旁是（）；“情”是心理活动，所以偏旁是（）。（设计意图：本题的设计，是为了激发学生的探究精神，通过观察，习得习字规律，获得喜悦的体验，更加促进学生对生字的探索兴趣。）识字作业设计，没有一成不变固定的形式，只是源于对知识的巩固，对兴趣的激发，对文字的热爱和探索。 现代诗作业设计研修体成员风采作业设计及设计意图 新课程理念强调教学要贴近学生生活，注重学生的情感，关注学生学习的过程，促进每一个学生的全面发展，注重学习方式的多样化。因此，作业设计是教学中不可缺少的一个重要环节，作业设计得好，可以有效地巩固课堂教学成果，弥补课堂教学中的不足。针对现代诗体裁课文的学习，我设计了两种作业类型：一、民主式的作业设计。为了使同一班级不同层次的学生都能力所能及的完成适合自己的作业，学完了《四季》我设计了一份民主式的作业。让孩子们根据他们自身的能力来选择一项适合自己的作业去完成。 1、补充词语来学写现代诗 四季小草（）知了（）它对（）说它对（）说我是（）我是（） 菊花（）白雪（）它对（）说它对（）说我是（）我是（） 这份作业单孩子们只需要填写上几个词语，就可以轻松完成。再看他们的作业，形式虽然简单，但是不同的学生也呈现给我们不同的精彩！对于一年级的学生来说，认识外界的事物有限，这项作业就是一把扶梯，孩子们扶着扶梯就可以爬向更高的地方。2、看图写诗歌，根据所给的图画仿照课文写一首现代诗《四季》。 看着图片，孩子们也有了话题，写诗变成了一件简单有趣的事！ 这份作业单，就像舞动的四季，让我们透过作业都能感受到四季的魅力！这道作业的设计较第一道题有一些难度，老师没有给预设的句式，但是也给他们提供了想象的空间，帮助有一定语言基础的孩子做完这道题。3、根据自己对四季的认知，选择自己喜欢的四季生物把它画出来，或贴出来，在它旁边配一首《四季》的诗歌。 这份作业设计，把语文与美术进行了融合，语文作业就是孩子们创作的天地，让他们在这里尽情地自由发挥，谁能不喜欢这样的作业呢？教师设计的这项民主式作业，难度系数有梯度，关注了不同程度的学生，同时也关注了不同兴趣爱好的学生，让每位学生都能品尝到成功的喜悦,这种作业模式就是我们探究的方向。二、激情式作业设计。教学的整个过程，就是体现教师智慧的过程，教师调动自己所有才智，让我们的语文课堂充满情趣，让学生感受到学习的乐趣，从而激发学生学习的兴趣。激情式作业设计，就是为了激发学生的写作业的兴趣，调动他们学习的积极性。我在教学《姓氏歌》的过程中，先将教材中提到的姓氏让学生圈画出来，再结合课文的写作手法，让学生认识到作者是通过拆解汉字和给汉字组词的形式，让学生认识中国姓氏。掌握了这些方法之后，我给孩子们布置的作业是：1.仿写姓氏歌（提示：按照课文的格式写一写你的姓氏和你同桌的姓氏）。 上图这份作业有效地调动了学生写诗歌的兴趣，同时也巩固了课堂学到的知识，孩子们也乐于完成。2. 一七班姓氏大观园（采用师问生答的形式，师生合作课堂上一起编写姓氏歌。）总之，作业设计要针对学生学习活动过程中产生的问题来设计，也要结合不同年龄段学生的身心特点设计作业，这样既尊重了学生的主体地位，又给了学生展示自我的机会，达到学习知识，提高能力，培养素质相互统一的目的。 大家一起完成这份课堂知识巩固作业，孩子们热情很高，兴致很浓。当堂就可以完成，人人都乐于参与其中！ 主持人有话说 两位老师分享的作业都是一年级的，她们根据国家教育部对作业的相关规定，科学合理的设计作业。首先，遵循“小学一二年级不布置书面家庭作业”这一原则，她们立足课堂，提高课堂教学效率，讲练结合，真正实现了学生的减负。其次，遵循“作业难度水平不得超过课标要求”的原则。总之，作业设计要针对学生学习活动过程中产生的问题来设计，也要结合各个年龄段学生的身心特点设计作业，这样既尊重了学生的主体地位，又给了学生展示自我的机会，达到学习知识，提高能力，培养素质的目的！ 研修体主持人风采 　　本研修共同体以教育科研理论为先导，以课堂教学为主阵地，以网络交流为载体，博彩教育精华，建设师生成长平台，引领教师专业发展。是一个名校辐射、同伴互助、交流研讨、共同发展的团队。 供稿：宋全梅柯宝华牛妮编辑：柯宝华审核：牛妮