楼北积木观察记录——小小独木桥

宋恩慧

观察时间：2021年4月6日观察地点：楼北积木观察目的：对建构材料的熟悉程度以及同伴交往能力观察者：宋恩慧观察对象：苗权智，李默轩 春暖花开，微风徐徐，中二班的小朋友来到户外进行活动。只见他们高兴的拿起积木与纸箱进行搭建，他们或一人或多人进行搭建活动，玩儿的不亦乐乎。苗权智和李默轩也在一起合作进行搭建。 苗权智来到柜子旁。取下许多的纸箱和易拉罐，他将纸箱按照一定规律垒在一起。将大的易拉罐放在旁边，再将小的易拉罐儿放在上面进行点缀。后来他又想了想，又去柜子里拿了一些积木放在纸箱的上面。就这样，一个小房子的雏形就出现了。 在整个活动过程中，他利用了多种搭建方法，例如垒，搭，摆，放。这说明，他已掌握基本的搭建方法，懂得利用不同物体的特性进行搭建，能够按照自己的想法进行活动。 　　在搭建完小房子之后，苗权智对自己身旁的同伴李默轩说道:“快看呀，我的小房子大的好看吗？”李默轩点头说好看，但他接着又说道:“我觉得这个房子还可以有一个漂亮的独木桥，这样客人就可以通过桥走到小房子里玩耍啦。” 苗权智也认为他的想法很好，于是他开始寻找长方体和圆柱体的积木用来搭建独木桥，他的小伙伴李默轩也来帮助他。他们在许多积木中特意寻找这两种形状的积木进行搭建。 在这一过程中，我们能够看出幼儿已经掌握对积木形状特征的认识，能够区分不同形状的积木，选择自己想要的积木。并且事先已经在脑海中构想出搭建的物体，能够按照一开始的想法执行游戏。 　　许多的小朋友也来帮助他们，送来了很多圆柱体的易拉罐儿。苗权智和李默轩非常开心小伙伴们的帮忙。会对他的小伙伴们说谢谢。 在这个过程中，我看到了幼儿的合作意识，遇到困难去寻求别人的帮助，并接受别人的意见，而且在接受帮忙后还会主动道谢，这体现了幼儿社会交往能力的提高以及亲社会行为的增强。 　　得到大家的帮助后，独木桥已经建立完毕。苗权智正在尝试将它建成一个上坡，能够更方便走上去。他拿起圆柱体当做小车从上坡滚了下来，保证物体的流畅性。 　　独木桥已经建造完成。但是还不够坚固。于是苗权智又找来了许多的圆柱体，将它们放在由长方体搭建的独木桥的下面，起到良好的支撑作用。 在后面的改善过程中，苗权智他小心的拿物体，不让他的独木桥受到伤害。 在这个动作活动中，我看到了幼儿的专注力和自制力。 观察反思:1.中班幼儿在搭建前就已经有了搭建目标，并能够根据目标选择相应的积木和搭建方法。这说明幼儿的目标意识增强了，在活动过程中，教师应有意识的根据幼儿的特点进行引导，使幼儿能够完成目标，获得成就感。2.在活动过程中，幼儿遇到困难会寻求别人的帮助，能够接受别人的帮助。说明在幼儿的同伴交往过程中，亲社会行为增强。幼儿掌握交往的方法，并且能够大胆表达自己的想法。教师应及时鼓励和倡导这种良好同伴交往行为的发生，促进幼儿社会性发展。