<p class="ql-block"> 教而不研则浅，研而不教则空。在这万物复苏的好春光里，许昌市初中数学教研活动之七年级数学课堂教学观摩4月7日在市二中拉开帷幕。本次教研由市初中数学教研员谷晓凯老师和市直及各区初中数学老师参加。</p> <p class="ql-block"> 本次课堂实教观摩课由许昌市二中黄敬河老师执教，课题为《二元一次方程组》。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 黄老师首先梳理方程的学习思路：概念→解法→实际问题。使学生对于新知识的学习有路可循。</p><p class="ql-block"> 接着从实际情境——鸡兔同笼问题展开本节的探究学习。对于鸡兔同笼问题引导学生从设一个未知数和设两个未知数分别列方程并对比两者的不同，其中不断对学生强化列方程所需的等量关系，并由此引出本节课学习主题——二元一次方程组。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 然后黄老师提出问题1.二元一次方程的概念是什么？关键词是什么？2.二元一次方程组的概念是什么？关键词是什么？方程组的表示方法？3.什么是二元一次方程的解？一个二元一次方程的解有多少组？4.什么是二元一次方程组的解？关键词是什么？让学生带着问题自主预习并小组讨论。之后随着学生对四个问题的回答，黄老师不断通过举例对学生的模糊或不当的概念理解进行辨析，使学生能对概念理解的更加透彻。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 紧接着学生们通过掌握的知识进行练习提升，独立完成解题过程并上讲台展示思路表达所学。</p><p class="ql-block"> 最后在黄老师的带领下学生进行课堂小结，谈一谈收获，抓住课堂中学生的生成——代入消元顺势铺垫下节内容自然地完成本节课的探究学习。</p> <p class="ql-block"> 黄敬河老师的课例展示之后，黄老师首先做自我小结：1.介绍班级情况，结合班级学生特点作出备课思路；2.以初中数学配套教参为基准，从实际问题入手，使学生对于二元一次方程的认识可以转化为所了解的一元一次方程的认识；3.结合学生的记忆特点设计自主预习环节；4.对于概念的学习老师一定要帮助学生深挖细剖。</p> <p class="ql-block"> 许昌市二中七年级备课组长王晓燕主评道：1.黄老师讲课风格使学生易于接受，通俗幽默；2.本节课不仅关注了知识，也关注到了习题，并很好的融合了两者；3.本节课的概念辨析十分清晰；4.对于实际问题的情境利用可以更加充分，使学生更好地体会数学来源于生活应用于生活。</p> <p class="ql-block"> 然后是来自许昌市七中的祝晓倩老师主评道：1.黄老师教态温文尔雅，声音语速适中，用词准确，对于教学的引导十分有效，关键词帮助学生找准重点；2.课堂中允许学生犯错，因为犯错的过程是进步的开始；3.教师更多地把课堂放手给学生，生成或许会更加精彩；4.教学中帮助学生梳理知识框架，使之更易理解数学学习研究的思路与方法。</p> <p class="ql-block"> 许昌市六中青年教师肖冰阳也从自身的教学过程思考，夸赞此次课例教学为她的教学提供了更多的思路，在此后的教学中要更多的吸取众人之长助力自身的成长。</p> <p class="ql-block"> 最后市教研员谷晓凯老师最后总结：从七年级的课看中招考试，由中招考试的命题方向指导七年级的教育教学。以知识为基、能力立意、素养导向。破除死记硬背，机械刷题。在每节课的教学中培养学生：1.围绕情境，读懂题意建立模型的能力.2.抽象概括能力.3.数学表达能力.作为教师要注重概念的形成过程及概念之间的联系，每节课应重点突出、思路清晰，各个环节之间环环相扣且过渡自然使学生产生思维活动的兴趣，才能做好数学教学。</p> <p class="ql-block">教研活动结束之后，老师们还和谷老师积极而热烈地研讨！👍</p> <p class="ql-block"> 随着课改的不断深入，我们不禁感叹：课越来越难上了，教研活动为我们的教学提供的学习的平台，也帮助我们更深的思考教育教学本质，要启发学生思考，教师自身也要多一份智慧。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索——致敬每一位在教学中孜孜以求的教育者！</p> <p class="ql-block">图片：金宇</p><p class="ql-block">编辑：陈莉辉</p><p class="ql-block">审核：张书阳</p>