<p class="ql-block"> 郝老师作为小学语文教研组长，今天下午率先上了一堂古诗教学课，巧妙设定教学目标，通过一个个由浅入深的教学环节，层层深入地让学生跟着<span style="font-size: 18px;">老师的引导，以及幻</span>灯片，小视频地辅助逐步进入诗境。介绍诗人，了解时代背景，解诗题，通过对重点词的分析，知诗意。感悟诗人在诗中所要表达的思想感情。整体把控古诗教学的3个重要环节。</p> <p class="ql-block"> 王副校长积极投身于听课活动，那种专注，热情令我钦佩！小语组全体成员在王副校长地带领下，也积极调动一切感官，唯恐落下课上每一个细节，目光始终跟着郝玲老师在移动，倾听课堂的师生互动，生生互动之声音。</p> <p class="ql-block"> 课后，大家进行了热烈的评课活动，在轻松的氛围中，大家各抒己见，高度认可了郝老师的古诗教学设计，同时也指出了郝老师在某个小细节上的疏忽。王副校长再次强调了，语文教学是老师“教学”的过程而非“教书”之过程，教会孩子学习方法才是重中之重！</p><p class="ql-block"> 当然，郝玲老师的教学经验非常丰富，教学目标明确，教学设计合理全面，教学环节也环环紧扣，通过教学，引导，逐步放手让学生学到了学习古诗的方法。过渡自然，同时拓展教学也落到了实处，这些优势都是值得我学习的！向郝玲老师看齐！</p> <p class="ql-block"> 小语组全体同仁团结协作！互帮互助！定能迎来百花齐放的明天！</p>