凝心聚力促提升交流学习共成长

刘会娟

又是一年春来到，柳絮儿满天飘。在这个春意盎然、生机勃勃的日子里，为了提高小学教师的课堂设计素养，探索校本教研的有效路径，2021年4月6日，河南省基础教育教学研究室在登封市举办“小学课堂教学暨切片诊断研讨调研活动”。 　　参与此次调研活动的有河南省基础教育教学研究室小幼部张琳主任、河南省基础教育教学研究室小幼部副主任李丽、河南省基础教育教学研究室小学数学教研员刘富森、河南省基础教育教学研究室中学教研部副主任崔秀玲、全国优秀校长郭文祥、切片教学诊断首席专家河南大学博士生导师魏宏聚教授。参加此次活动的还有登封市教育局基础教育科、登封市教学研究室领导、学科教研员以及来自登封市市直、各乡镇学校的骨干教师300人左右。 　　上午，登封市崇高路小学教育集团的老师为大家呈现了三节课例。李晓瑞老师为大家呈现的是一年级语文《动物儿歌》，王红姗老师为大家呈现的是六年级数学《数学思考》，孙研老师为大家呈现的是五年级英语Unit 3 My school calendar。课后三位作课教师进行了课后反思，河南省基础教育教学研究室的各学科教研员进行了精彩的点评，并就学科教学进行了方向性引领。 　　郭文祥老师指出：反思要围绕理念与意图、设计与实施、学习与效果。课堂教学要基于真实展开，让学习真正发生，让深度学习真正发生。李丽老师则站在幼小衔接的角度对一年级的趣味教学进行了具体指导。 　　刘富森老师在基于新课标的教学研究与思考的基础上对王老师的的课进行精彩点评，肯定了王老师把“三会”（数学眼光、数学思维、数学语言）演绎得很到位，并指出如果我们将教材中静态的东西，找好抓手用动态演绎，就能够增加直观性的理解，从而更加直接自然地得出数量关系。 　　崔秀玲老师首先肯定了孙老师已经树立情境创设的意识，指出情境创设要基于学情，切合学生生活实际，激活学生思维，让学生有话可说，给学生以信心，敢于去说，同时语境创设要贯穿始终。对于英语学科教学，崔老师建议英语老师要有开放的思维，改变传统教学模式，把课堂还给学生，留给学生空间、机会、时间，放手让学生去做。 　　下午，登封市崇高路小学教育集团的薛朝霞、安晓静、张亚培、荣素珍、王艳茹、秦亚旭六位老师进行了切片诊断汇报。 　　各学科教研员围绕不同的切点进行精彩点评。全国优秀校长郭文祥在点评李晓瑞老师的识字教学时，要求老师们一定要把握各年级写字教学的要点和任务，老师们要敢于大胆预设，同时一定要小心求证。 河南省基础教育教学研究室中学教研部副主任崔秀玲在点评张亚培老师的切片报告时这样说，“语言就是一个大环境，唯有在真实的语境中语言才会有生命力，才会有温度，课堂才会提升效度”。 河南省基础教育教学研究室小学数学教研员刘富森在点评荣素珍老师的切片报告时指出：小组合作要基于学情，源于对任务的需求，老师应做好问题的设计，在分组中遵循“组间同质，组内异质”，同时落实核心素养，建立民主、平等、和谐的学习氛围。 　　切片诊断首席专家魏宏聚教授对崇高路小学教育集团的老师在切片诊断路上的成绩给予了充分肯定，同时用课堂导入的案例明晰了课堂教学切片诊断的操作步骤和思路，对参会的老师进行了切片诊断培训。 　　最后，河南省基础教育教学研究室小学幼教部张琳主任对本次调研活动进行了肯定：通过课堂教学切片提升教师的专业听评课能力、研究能力的校本教研路径具有实践价值，帮助教师专业成长。同时指出研讨活动中也发现一些问题，建议老师们要有更加开放的理念、融合的思想，打破学科壁垒、学科本位，走出自己学科的小天地，关注不同学段、不同学科，不断开阔视野、尝试多角度反思自己的教学实践；在教研团队建设方面，她告诫老师们“外在的学习是有限的，内在的渴求才是最有力量的”，要注重学校教研组建设，发挥好基本研究团体的作用，教研回归理性，基于问题导向，切实解决实际问题。        对今后的工作，张主任提出四点建议：一、理念的问题。理念是行为的先导，正确的思想是正确行动的先导。先进的理念对教学影响至深，希望老师们继续学习、知行合一。二、处理好工具性与人文性的关系。立德树人始终是根本，术与道、教与育的关系需要深入思考。三、处理好针对性与科学性的问题。就切片教学研讨而言，选择什么样的“切点”至关重要，除了具有经验特色的切点，更加要关注在课堂产生的相关问题区域选择“切点”，以便指向解决教学问题，提高课堂教学效率。切片报告中的观点、概念等注意科学性。四、要科学地运用佐证材料，不要机械、僵化。她充满感情地鼓励老师们：通过一天的紧张活动，她感受到登封老师们的智慧、研究力、成长力与反思力，她相信这一群拼搏的人一定会迎春怒放、花开似锦！ 　　春风拂面春意暖，不负春光与时行。教研是一场诗意的修行，时光清浅，岁月如歌。相信登封小学教育教学教研工作能乘此次调研东风，向阳前行！