聚焦群文教学开放多元阅读——榕城区2020一2021学年度第二学期（仙桥片区）第二次联片教研线下主题研讨活动

兑艮

活动时间：2021年4月8日下午活动地点：高美崇文中心小学活动主题：聚焦群文教学开放多元阅读参会人员：仙桥全办三四年级语文教师，各小学分管教学领导和仙桥教育组领导、语文教研组成员等。 前言 　　阅读能力是现代公民必备的基本能力。要发展学生的阅读能力，只能通过学生大量的阅读实践。群文阅读让课内大量阅读有了实施路径。群文阅读是近几年在语文教学中兴起的一种新的阅读教学方式。顾名思义，群文阅读就是在课堂中，教师以一个主题或者多个主题为课堂学习主线，并围绕该主题选择一组文章进行阅读与学习，最终完成学习目的的过程。群文阅读，将课堂学习的内容由一篇课文拓展到多篇课文，极大丰富了课堂容量，同时也在发展学生思维，解放学生思想等诸多方面有着较大的优势。 那么，如何上好一堂群文阅读课这个问题给我们的教师带来了困扰，如何选择阅读文本，如何在有限的课时容量之下串联起多个文本的教学，如何让学生在有限的时间之下同时把握多个文本……这都是教师在备课时需要思考的问题。为此，仙桥教育组根据上级要求并结合实际情况，决定举办线下“群文阅读”专题研讨活动。 　　本次活动分“教学研讨课”、“专题讲座”和“交流研讨”三个议程，由仙桥教育组孙少红校长主持。 议程一 黄晓燕老师执教群文阅读教学研讨课——《童话中有趣的角色》。 　　黄晓燕老师的课思路清晰，循循善诱，张弛有度，潜移默化中创设了一节轻松幽默的童话课堂，带领同学们走进童话的世界，通过发挥语文课本中文章的“主渠道”作用，将课外阅读纳入到课程体系，用最短的时间阅读了较多的篇目，扩大了课堂的阅读容量。 　　课堂上，师生配合密切，课堂气氛十分活跃。制作角色自画像，利用学习单，举一反三，突破难点，强化重点，在轻松愉悦中提炼出本节课的核心——童话中有趣的角色，充分体现了“1+X”群文阅读的思维方式，有效地激发学生的阅读兴趣，真正做到了把阅读还给学生，让学生绽放精彩。 课堂精彩瞬间议程二 　　陈立娜老师作《群文阅读——拓宽阅读视野》专题讲座。 　　讲座中，陈立娜老师立足语文教材，结合自身多年丰富的教学经验和学习经历，从群文阅读教学的内涵、作用、基本模式和开展的方法等方面对其进行全面剖析，细致解读。 讲座内容简介 群文阅读是课内阅读和课外阅读的桥梁，是单篇阅读和整本书阅读的桥梁，而群文阅读课既是阅读视野的强力开拓课，也是阅读能力的强化训练课，更是语文素养的密集提升课。陈立娜老师的讲座精彩纷呈，引领在座的老师领略了全新的课堂教学模式，打开了老师们思想的天窗，认识的改变会促进行动的转变，群文阅读教学必将培养全体师生自觉阅读的意识。 议程三 　　在座的各位领导、老师进行交流研讨。 　　领导、老师们畅所欲言，纷纷表示通过今天的活动对群文阅读有了更深的认识，也解开了很多关于群文阅读的困惑，拨云见日，明白了群文阅读是议题的结构化，是打破常规的单篇教学，实现多文本教学，其目的在于激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读能力，提升学生的语文素养。并表示会学以致用，将群文阅读的理念带入课堂。 　　在活动的最后，孙少红校长首先祝贺此次研讨活动取得圆满成功，她对活动的开展效果感到非常满意，并表示收获满满。接着她对崇文团队勇于承担任务的积极态度，陈立娜、黄晓燕老师辛勤的付出和在座的领导、老师积极参与配合表示衷心的感谢，对承办活动的崇文中心小学给予充分的肯定，对在座的老师们表达了殷切的期望：我们一定要树立终身学习的理念，争做研究型的教师。孙校长用朱熹的“问渠那得清如许，为有源头活水来”来勉励大家要不断地学习新知识，才能达到更高的境界，只有不断地学习接受种种鲜活的知识，实践，反思，才能够不断地成长，不被时代抛弃。只有充足的知识储备，才能适应新课改的要求。最后她表示有机会将做进一步的研究和开展更多相关的专题研讨活动。 　群文阅读是一个新的领域，是一种语文教学新形式，在这片沃土上，我们已经种下了希望的种子，我们也有了一种自信。我们将要学习探索的地方还有很多，但我们相信一分耕耘，一分收获。在未来的语文教学和教研的路上，我们一定要披荆斩棘，一路前行！让我们用阅读教会阅读，全新思维，决胜未来！相信仙桥教育也必将在群文阅读教学的路上走出自己精彩的步伐，让群文阅读成为走向广泛阅读和深度阅读的高效途径！ 编辑：林泽山图像：孙晓虹审核：孙少红