清晰把握中考命题方向，积极探讨中考复习策略——记青阳片区晋江市初中英语市级教研暨协作组第六次研讨活动

Lillian

为了更清晰把握初中英语中考命题和复习方向，做好初中英语中考复习工作，2021年4月7日进修学校主办、晋江一中华侨中学承办了青阳片区晋江市初中英语市级教研暨协作组第六次研讨活动。本次活动共有100多位来自晋江各个学校的老师代表参与，活动共有四个议程。 首先，华侨中学庄琳琳老师开设阅读课《英语阅读微技能—推理判断》 该课处于九年级英语总复习阶段，结合福建省中考对阅读理解的考察，本课对初中英语阅读理解的主要题型之一推理判断题进行专项的指导和训练。通过一篇Fast reading引出本课教学目标，利用Passage1对判断推理题的答题技巧进行示范，结合2020年福建省中考真题对推理判断微技能进行讲解和复习；引入中国文化元素（古诗），帮助学生总结阅读理解题的答题策略和注意事项，在应用中提升学生的思维能力、理解能力、概括能力和判断能力。 教学目标明确，从Why到What再到How三部分，具有逻辑性，注重学生思维能力的培养；文章的选择具有针对性和代表性，贴近时代、贴近学生，具有科学性和层次性地指向本课的主题和目标。 庄老师善于变抽象的概念为形象生动的语言，化难为易，浅显易懂，如解题步骤：underline-scan-compare“划定比”三步骤的概括，思维深入，归纳到位。 学生思维活跃，积极参与课堂。 本次会场共有三个，录播室、教室以及会议厅，与会老师在三个会场同步听课，阵容强大。 本次会议由进修学校肖金红老师主持。庄老师介绍本堂课的教学思路。肖老师肯定了庄老师开这堂课的勇气，也肯定该堂课的抛砖引玉作用。该堂课是一堂阅读课的展示课，也是一个引子。并表示下一阶段将继续把阅读四大技能的探索继续下去。 晋江一中蔡清涵副书记在会上感谢进修学校给予两校承办此次教研活动的机会。此活动促进教师、特别是年轻教师的成长；通过活动，大家共同的教学经验分享和教学思想交流将推动整个晋江英语教育的前进。 第二个议程是由协作组的陈红红老师进行2020年中考分析以及由进修学校肖金红老师进行2020年秋九年级期末监测分析和中考复习建议。陈老师就2020年晋江市英语中考成绩、2020年中考试卷试题的主要特点、2020年中考试卷各题型具体特点的分析以及教学建议进行分享。 肖老师的分析以命题依据、试卷特点、试卷不足之处以及各数据分析展开。特别提出今年中考难度可能比去年大，也提出中考总复习建议。一、备课组要有计划；二、适当关注今年高考卷、去年北上广中考卷；三、具体复习建议，如：注意各册的复习时间安排；回归课本；注意课表词汇的落实；听力力求一周两次，重视听力填词；分块引导，进行主题式写作；师生错题集；复习过程注意德育渗透和适时鼓励。 第三个议程是来自五个学校教师代表进行中考复习计划法分享。金山中学林芳师发言：五朵金花共同作战，求同存异。 罗山中学林顺梅师分享“四有教师”：有时间、有方法、有耐心、有信心。在扶持平行班、提高“联合班”上书写他们自己的故事。 实验中学温丹红老师认为，在中考复习，明线暗线可以交融。暗示法的利用可以避免不必要的重复和交叠。 云峰中学冯惠珍师，戏称草根，实则高手。他们践行以生为本的备考观，有效复习；他们坚持以学为主的课堂观，探索“四导学本”课堂模式；他们秉承以悟为首的练习观，进行学法指导。 中远中学赖祺玲师带来了1+1+1>3“组合套餐”。紧扣课标，结合学生地实际情况，对初中三年的每一册书进行有效的整理和挖掘。目的性、创造性、实践意义性地去整合教材内容，探讨初三英语中考复习模式，避免同一主题的重复和累赘，优化教学资源，整合配置。 最后一个议程是由来自厦门的杨延从主任带来的讲座《学科核心素养的“评-学-教”落地—兼谈福建省中考英语试题》。杨老师是厦门市翔安区的教研室主任、英语教研员、硕士生导师、课程与教学论博士生。他从命题导向与学科方向解读“评”；从学科育人与语篇模式分析“学”，从学科核心素养的课堂落地来谈“教”。在课堂落地上，杨主任提出教学行为的三大转型。从书本情境、教师经验到真实情境、学生经验；从习题训练到开展基于任务或项目的学习；从教学分离到教在学中、教学一体。杨主任认为冲刺备考需要“三大抓手”。课堂应该成为“练习场”，教师梳理知识最多15分钟（以考题出现），剩下30分钟全部以现场练习与点拨，学生参与讲评。重难点以考题出现，杜绝讲语言点，突出现场练与评。 本次活动议程满满，干货满满，听课老师们满载而归。相信本次活动定能助力晋江英语中考复习，预祝晋江市2021届的英语中考取得胜利！借用杨主任的话：优秀是一种习惯；认真改变自己；执著改变命运，态度决定一切。Attitude is everything！